初中语文九上第四单元（小说）优质作业设计（41页） .pdf

初中语文九上第四单元（小说）优质作业设计

—、单元信息

雪本学科年级学期教材版本单元名称

信息

语文九年级第一学期人教社统编教材人生•成长

单元

v自然单元n重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1赏读名家，探知成长“秘籍单元导读

2精读探究，感知作品“温度《故乡》

3理清情节，感受人物成长《我的叔叔于勒》

课时

息

选读梳理，探秘人物心理

信

4《孤独之旅》

5叩击心灵，汲取成长力量读探究成长因子

6尊重原著，感受精华之美

7学以致用，品味经典之魂学习缩写

8漫步小说天地综合实践活动

撷取读精粹走进小说大地

二、单元内容及教材分析

（一）新课标要求

1.识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，有良好的书写习惯。临摹名家书法，

体会书法的审美价值。

2.读与鉴赏：熟练运用略读和浏览的方法，扩大读范围。在通读课文的基

础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意

义和作用。对课文的内容和表达有自己的看法。欣赏文学作品，有自己的情感体

验，初步领会作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。对作品

中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。每学

年读两三部名著，分享读感受，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神

世界。

3.表达与交流：能从文章中提取主要信息，进行缩写。写作时考虑不同的目

的和对象。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。写作有真情实感，表

达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。正确使用标点符

号。

4.梳理与探究：自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动中，体验合

作与成功的喜悦。能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能从书刊或其

他媒体中获取资料，共同讨论，选出研究主题，形成成果。

1

（二）教材分析

本单元为九年级上册第四单元，以“人生•成长”为人文主题，以“小说三

要素”为语文要素。下设三篇课文、一次写作课和一次综合性学习。课文包括两

篇精读、一篇略读利于构建“语文学习任务群”，实现“群文读”O

《故乡》是鲁迅的小说名篇，以第一人称的视角，写儿时的“故乡”与理想

中的“故乡”的巨大反差，反映了那个时代社会的真实状况，揭示了农村和乡镇

经济的衰败凋敝，人与人之间的隔膜，呼唤新的生活。塑造了闰土与杨二嫂的典

型形象，具有普遍社会意义。文中多处使用对比手法，语言精练有表现力。具有

卓绝的艺术性与思想性。《我的叔叔于勒》是一篇外国小说，以一个孩子的视角

讲述故事：菲利普夫妇对其亲弟弟于勒的前后态度变化，形象揭露资本主义社会

人与人之间赤裸裸的金钱关系，人与人之间的冷漠。构思巧妙，语言犀利。《孤

独之旅》选自《草房子》，记述一个孩子在牧鸭中的