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初中语文九上第四单元(小说)优质作业设计
—、单元信息
雪本学科年级学期教材版本单元名称
信息
语文九年级第一学期人教社统编教材人生•成长
单元
v自然单元n重组单元
组织方式
序号课时名称对应教材内容
1赏读名家,探知成长“秘籍单元导读
2精读探究,感知作品“温度《故乡》
3理清情节,感受人物成长《我的叔叔于勒》
课时
息
选读梳理,探秘人物心理
信
4《孤独之旅》
5叩击心灵,汲取成长力量读探究成长因子
6尊重原著,感受精华之美
7学以致用,品味经典之魂学习缩写
8漫步小说天地综合实践活动
撷取读精粹走进小说大地
二、单元内容及教材分析
(一)新课标要求
1.识字与写字:能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。
学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度,有良好的书写习惯。临摹名家书法,
体会书法的审美价值。
2.读与鉴赏:熟练运用略读和浏览的方法,扩大读范围。在通读课文的基
础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意
义和作用。对课文的内容和表达有自己的看法。欣赏文学作品,有自己的情感体
验,初步领会作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。对作品
中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。每学
年读两三部名著,分享读感受,感受经典名著的艺术魅力,丰富自己的精神
世界。
3.表达与交流:能从文章中提取主要信息,进行缩写。写作时考虑不同的目
的和对象。写记叙性文章,表达意图明确,内容具体充实。写作有真情实感,表
达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考,力求有创意。正确使用标点符
号。
4.梳理与探究:自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动中,体验合
作与成功的喜悦。能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。能从书刊或其
他媒体中获取资料,共同讨论,选出研究主题,形成成果。
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(二)教材分析
本单元为九年级上册第四单元,以“人生•成长”为人文主题,以“小说三
要素”为语文要素。下设三篇课文、一次写作课和一次综合性学习。课文包括两
篇精读、一篇略读利于构建“语文学习任务群”,实现“群文读”O
《故乡》是鲁迅的小说名篇,以第一人称的视角,写儿时的“故乡”与理想
中的“故乡”的巨大反差,反映了那个时代社会的真实状况,揭示了农村和乡镇
经济的衰败凋敝,人与人之间的隔膜,呼唤新的生活。塑造了闰土与杨二嫂的典
型形象,具有普遍社会意义。文中多处使用对比手法,语言精练有表现力。具有
卓绝的艺术性与思想性。《我的叔叔于勒》是一篇外国小说,以一个孩子的视角
讲述故事:菲利普夫妇对其亲弟弟于勒的前后态度变化,形象揭露资本主义社会
人与人之间赤裸裸的金钱关系,人与人之间的冷漠。构思巧妙,语言犀利。《孤
独之旅》选自《草房子》,记述一个孩子在牧鸭中的
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