- 1、本文档共44页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGEIII
摘要
写话教学是提高小学生语言运用能力的有效途径。《义务教育语文课程标准(2022版)》更加重视学生语文核心素养的培养与提升,写话教学是提高学生语文核心素养的重要教学活动。因此,写话教学在小学语文教学中占据着重要的地位,它是中高年级写作能力的奠基阶段。通过对国内外研究现状的综合分析,发现当前第一学段写话教学实践活动中还存在着一些问题。
为改善写话教学的情况,本文对第一学段写话教学进行了深入的调查与分析,发现了当前第一学段语文写话教学中存在的问题。主要针对教师问卷与访谈以及学生作业情况,从教师方面总结出几点问题,教学理念较为老旧、教学目标不合理、教学方法程式化、教学内容脱离学生生活和教学评价单一等。进而探讨了问题产生的原因,本文还提出了相应的策略:树立终身学习的专业发展理念;明确第一学段写话教学的目标;教学形式多样,激发学生写话兴趣;拓展绘本资源,丰富学生写话内容;完善评价体系,提升学生写话质量五个方面。
关键词:小学语文第一学段写话教学写话教学策略
Abstract
Writingteachingisaneffectivewaytoimproveprimaryschoolstudentslanguageability.TheCompulsoryEducationChineseCurriculumStandards(2022Edition)paysmoreattentiontothecultivationandimprovementofstudentsChinesecoreliteracy.WritingteachingisanimportantteachingactivitytoimprovestudentsChinesecoreliteracy.Therefore,writingteachingplaysanimportantroleinprimaryschoolChineseteaching.Itisthefoundationstageofwritingabilityinmiddleandseniorgrades.Throughthecomprehensiveanalysisoftheresearchstatusathomeandabroad,itisfoundthattherearestillsomeproblemsintheteachingpracticeofwritinginthefirstperiod.
Inordertoimprovetheteachingofwritingwords,thispapermakesanin-depthinvestigationandanalysisoftheteachingofwritingwordsinthefirstperiod,andfindsouttheproblemsexistingintheteachingofwritingwordsinthefirstperiod.Mainlyforteachersquestionnairesandinterviewsandstudentshomework,severalproblemsaresummarizedfromtheperspectiveofteachers.Theteachingconceptisrelativelyold,theteachingobjectivesareunreasonable,theteachingmethodsarestylized,theteachingcontentisseparatedfromstudentslifeandtheteachingevaluationissingle.Furthermore,thecausesoftheproblemsarediscussed.Thispaperalsoputsforwardthecorrespondingstrategies:establishingtheprofessionaldevelopmentconceptoflifelonglearning;toclarifythegoalofwritingteachinginthefirst
您可能关注的文档
- “双减”背景下小学女教师工作负担.docx
- 插图与课文教学之间的联系与应用研究——以人教版小学三年级语文教材为例.docx
- 城区小学第三学段课后活动实施现状的调查研究.docx
- 低学段小学语文课堂上关于学生识字写字的兴趣缺失问题及策略.docx
- 父母教养方式对小学生攻击行为的影响研究.docx
- 核心素养视角下提高小学数学教师课堂评价语言有效性研究.docx
- 混合式教学背景下小学数学教学问题和对策研究.docx
- 基于“教学评一致性”的数学活动实施现状与策略研究——以小学第一学段计算教学为例.docx
- 家庭环境对小学生心理健康影响的研究.docx
- 科学史融入小学科学课堂的教学设计与实施研究.docx
文档评论(0)