浙江省衢州市仲尼中学高二体育与健康《篮球原地单手肩上投篮》教案 新人教版.docx

浙江省衢州市仲尼中学高二体育与健康《篮球原地单手肩上投篮》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙江省衢州市仲尼中学高二体育与健康《篮球原地单手肩上投篮》教案新人教版

教材分析

《篮球原地单手肩上投篮》是浙江省衢州市仲尼中学高二体育与健康课程的一部分，旨在让学生掌握篮球原地单手肩上投篮的基本技巧。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。

课程内容主要包括：

1.技术要领：讲解篮球原地单手肩上投篮的动作要领，包括站位、握球、臂摆、投篮等环节。

2.实践训练：分组进行原地单手肩上投篮练习，教师指导并及时纠正错误动作。

3.团队比赛：组织学生进行篮球投篮比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。

4.安全教育：强调投篮过程中应注意的安全事项，如避免碰撞、保持合适的距离等。

本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握篮球原地单手肩上投篮的基本技巧，提高运动能力，培养学生良好的体育素养和团队精神。

核心素养目标分析

《篮球原地单手肩上投篮》这一章节的核心素养目标主要分为三个方面：运动能力、健康行为和体育品德。

首先，通过学习篮球原地单手肩上投篮技术，学生能够提升自己的运动能力，包括灵敏度、协调性和力量等。他们在实践中不断改进动作，增强技能，从而在篮球运动中表现出更高的水平。

其次，学生在参与篮球投篮练习的过程中，能够培养健康的行为习惯。他们学会如何通过运动来保持身体健康，了解运动对于身心健康的积极影响，并在实践中逐渐形成长期坚持运动的良好习惯。

最后，篮球原地单手肩上投篮的教学也有助于培养学生的体育品德。他们在团队比赛中学会尊重对手、公平竞争，培养良好的竞技态度和团队精神。同时，他们在练习和比赛中克服困难、挑战自我，展现出坚持不懈和勇于拼搏的品质。

学情分析

作为浙江省衢州市仲尼中学的高二学生，他们在篮球原地单手肩上投篮方面的知识和能力层次不齐。一部分学生可能已经在初中阶段接触过篮球，有一定的基础，对原地单手肩上投篮的技术要领有一定了解；而另一部分学生可能接触篮球较少，对原地单手肩上投篮的技术要领相对陌生。

在能力方面，学生的身体素质、协调性和灵敏度各有差异。有的学生具有较强的运动能力，学习新技术较快；而有的学生运动能力相对较弱，需要更多的时间和实践来掌握技术。此外，学生的篮球技能水平也参差不齐，这将在一定程度上影响教学进程和效果。

在素质方面，学生的学习态度、团队合作意识和运动精神等方面存在差异。有的学生对篮球运动充满热情，积极参与练习和比赛；而有的学生可能对篮球运动兴趣不大，参与度不高。此外，学生的自律性、遵守纪律和尊重他人等方面也有所不同，这些将在一定程度上影响课堂秩序和教学效果。

在行为习惯方面，学生在课堂上的表现也有所差异。有的学生认真听讲、遵守纪律，能够按照教师的要求进行练习；而有的学生可能注意力不集中、违反纪律，对课堂学习产生负面影响。此外，学生的课后练习习惯和自我保护意识也有所不同，这将在一定程度上影响他们的技术掌握和身体发展。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高教学难度，引导他们向更高水平发展；对于基础较弱的学生，则需要从基础做起，逐步提高他们的技术水平。同时，教师应注重培养学生的团队合作意识和运动精神，通过团队比赛等形式，激发他们的学习兴趣和积极性。此外，教师还需加强课堂管理，营造良好的学习氛围，确保教学顺利进行。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）示范法：教师通过亲自示范篮球原地单手肩上投篮的动作，让学生直观地了解技术要领，提高学习效果。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行原地单手肩上投篮的练习，培养学生的团队协作能力和竞技精神。

（3）比赛法：组织学生进行篮球投篮比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和竞争意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放篮球原地单手肩上投篮的教学视频，让学生更直观地了解动作要领和技巧。

（2）教学软件：运用教学软件进行篮球原地单手肩上投篮的模拟训练，帮助学生更好地掌握技术。

（3）运动器材：使用篮球、篮筐等运动器材，为学生提供实践操作的机会，提高他们的技能水平。

（4）课堂评价：通过实时评价和反馈，了解学生在篮球原地单手肩上投篮方面的掌握情况，为教学提供参考。

（5）教学互动平台：利用教学互动平台，让学生在课后进行篮球原地单手肩上投篮的练习和交流，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕篮球原地