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新时期师德师风建设的几点建议

一、明确新时期师德师风建设的核心理念

1.1师德师风建设应立足于新时代中国特色社会主义事业总体布局，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心任务。

1.2坚持以立德树人为根本，将社会主义核心价值观融入师德师风建设全过程，引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、完善师德师风建设制度体系

2.1建立健全师德师风建设长效机制，完善相关制度，形成上下联动、齐抓共管的良好格局。

2.2制定具体可行的师德师风考核评价标准，将师德师风作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。

三、加强师德师风教育培训

3.1定期组织师德师风教育培训活动，提高教师队伍的职业道德素养和教育教学水平。

3.2创新培训方式，充分利用网络、现场教学等多种形式，增强师德师风教育的针对性和实效性。

四、强化师德师风典型宣传和引领

4.1深入挖掘和宣传师德师风典型事迹，发挥先进典型的引领带动作用，营造尊师重教的良好氛围。

4.2加强师德师风舆情监控，及时回应社会关切，传播正能量，树立教育行业的良好形象。

五、严格师德师风监督管理

5.1建立健全师德师风监督机制，强化对教师行为的日常监管，对违反师德师风的行为依法依规严肃处理。

5.2加大对师德师风问题的查处力度，对典型案例进行通报曝光，形成有力的震慑作用。

六、注重师德师风建设与业务能力提升相结合

6.1鼓励教师积极参加教育教学改革，提升教育教学质量，以业务能力的提升促进师德师风建设。

6.2强化教师队伍建设，注重培养一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍，为我国教育事业发展提供有力人才保障。

七、构建多元化的师德师风评价体系

7.1建立包括学生、家长、同事及社会各界参与的师德师风评价体系，多角度、全方位地评估教师的师德表现。

7.2定期开展师德师风满意度调查，及时了解社会对教师师德师风的评价和期待，为改进工作提供依据。

八、加强师德师风建设的组织领导

8.1各级教育行政部门要高度重视师德师风建设，将其纳入教育事业发展总体规划，加强组织领导。

8.2学校要成立专门的师德师风建设工作领导小组，明确责任分工，确保各项工作落到实处。

九、营造良好的师德师风建设环境

9.1优化校园文化环境，通过举办丰富多彩的师德师风主题活动，营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。

9.2加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进师德师风建设，形成全社会关心支持教育改革发展的强大合力。

十、建立健全师德师风建设的激励机制

10.1设立师德师风建设专项奖励，对在师德师风建设中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

10.2将师德师风建设成果作为学校评优评先的重要依据，激发广大教师参与师德师风建设的积极性和主动性。

十一、持续深化师德师风建设的理论研究

11.1鼓励教师和教育研究者开展师德师风建设理论研究，探索适应新时代发展的师德师风建设新路径。

11.2积极借鉴国内外先进经验和做法，结合我国实际，不断丰富和发展师德师风建设的理论体系。

十二、确保师德师风建设各项措施落到实处

12.1制定具体实施方案，明确时间表和路线图，确保师德师风建设各项措施有序推进。

12.2定期对师德师风建设情况进行督促检查，对工作不力的单位和个人进行通报批评，确保师德师风建设取得实效。

十三、加强师德师风建设的信息化支撑

13.1利用现代信息技术，建立师德师风信息管理平台，实现师德师风建设信息的动态管理和资源共享。

13.2通过信息化手段，加强对师德师风建设工作的数据分析，为决策提供科学依据。

十四、注重师德师风建设与心理健康教育的结合

14.1将心理健康教育纳入师德师风建设体系，关注教师心理健康，提高教师的情绪管理和压力应对能力。

14.2定期为教师提供心理健康培训和咨询服务，帮助教师解决心理问题，提升其职业幸福感。

十五、推动师德师风建设与课程教学的融合

15.1在课程设置和教学设计中融入师德师风教育，使学生在学习知识的同时，感受到教师的高尚师德。

15.2鼓励教师在教学过程中身体力行，以自身的榜样行为影响和感染学生，实现言传身教。

十六、加强师德师风建设的国际交流与合作

16.1积极参与国际教育交流活动，借鉴国际先进师德师风建设经验，提升我国师德师风建设的国际影响力。

16.2与国际教育机构合作，开展师德师风建设研究，共同探讨全球教育背景下师德师风建设的有效途径。

十七、建立健全师德师风建设的反馈和整改机制

17.1建立师德师风建设问题反馈渠道，广泛听取教师、学生和家长的意见和建议。

17.2对收集到的问题和建议进行认真梳理，制定整改措施，并及时公开整改进度和效果。

十八、提升师德师风建设的法律保障水平

18.1完善相关法律法规，明确师德师风的法