12 坐井观天 教学设计.docx

12坐井观天教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文

2.教学年级和班级：小学二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课文理解：《坐井观天》的故事内容理解

2.词汇学习：生词和短语的学习

3.语言技能：提高学生的朗读和复述能力

4.情感教育：培养学生的开阔视野和谦虚态度

三、教学过程

1.导入：通过图片或实物引出《坐井观天》的故事，激发学生的兴趣

2.课文讲解：讲解课文内容，帮助学生理解故事的主旨和寓意

3.生词学习：教授生词和短语，让学生通过上下文理解词语的含义

4.朗读练习：分组朗读课文，提高学生的朗读技巧和表达能力

5.复述练习：让学生用自己的话复述故事，检验学生对故事的理解程度

6.情感教育：讨论故事中的道理，引导学生树立开阔视野和谦虚态度

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点

8.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和正确性

3.复述能力：评估学生在复述故事时的语言表达和逻辑思维能力

五、教学资源

1.课文教材：《坐井观天》课文文本

2.图片或实物：用于导入和辅助讲解的图片或实物

3.生词卡片：用于教授生词和短语的卡片

4.朗读录音：提供课文朗读的录音，供学生模仿和跟读

六、教学注意事项

1.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯

3.注重情感教育的融入，引导学生正确价值观的树立

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《坐井观天》，培养学生对语言的感知和运用能力，提高学生的阅读理解、表达交流和审美鉴赏能力。

2.文化传承：使学生了解中国古代寓言故事的传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和认同感。

3.思维发展：通过讨论故事中的道理，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.情感态度：培养学生树立开阔视野、谦虚态度和良好的人生态度，使其在学习和生活中能够积极面对挑战，不断进步。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

重点一：理解《坐井观天》的故事情节和寓意。

重点二：掌握并运用课文中的关键词汇和短语。

重点三：提高学生的朗读和复述能力，培养良好的语言表达习惯。

重点四：通过故事引导学生树立开阔视野和谦虚态度。

2.教学难点

难点一：理解《坐井观天》的深层寓意。

难点二：掌握并运用课文中的关键词汇和短语。

难点三：培养学生具有批判性的思考能力，分析故事中的问题并给出自己的看法。

难点四：将故事中的道理与学生的生活实际相结合，引导学生正确价值观的树立。

难点一解释：故事表面的意思容易理解，但其中的深层寓意，如看待事物要全面、不要局限在自己的小圈子中等等，需要引导学生进行深入思考和讨论。

难点二解释：课文中的生词和短语是学生理解故事和进行语言表达的基础，但有些词汇和短语可能比较难理解或容易混淆，需要教师进行详细的解释和举例。

难点三解释：学生可能习惯了被动接受知识，缺乏批判性思考的能力。教师需要通过提问和讨论等方式，引导学生主动思考和分析故事中的问题，培养其批判性思维能力。

难点四解释：学生可能难以将故事中的道理与自己的实际生活相结合，教师需要通过实例和讨论等方式，引导学生理解故事中的道理，并鼓励他们在生活中积极实践。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-课文教材《坐井观天》文本

-生词卡片

-学生作业本

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-用于展示故事图片或视频的屏幕或白板

3.信息化资源：

-与《坐井观天》相关的图片或插图

-课文朗读录音文件

-教学PPT或PDF文件

4.教学手段：

-分组讨论

-角色扮演

-朗读与复述练习

-小组互动游戏

5.其他资源：

-故事相关的视频材料

-学生作品展示板

-教师指导手册或教案本

6.家庭作业支持资源：

-在线作业提交平台

-家庭作业指导视频或文档

-家长沟通渠道（如微信群、学校APP等）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《坐井观天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坐井观天》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《坐井观天》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《坐井观天》教学过程的顺利进行。

设计课堂