Unit 5 第6课时 Part B Read and write Lets check C Story time（Word教案）2023-2024学年四年级上册英语同步备课（人教PEP版）.docx

Unit5第6课时PartBReadandwriteLetscheckCStorytime（Word教案）2023-2024学年四年级上册英语同步备课（人教PEP版）

一、教学内容

本节课为人教PEP版四年级上册英语Unit5的第6课时，包括PartBReadandwrite、Letscheck和CStorytime三个部分。具体内容如下：

1.PartBReadandwrite：本部分通过阅读和书写活动，让学生学习并掌握有关家庭成员的词汇，如father、mother、brother、sister等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。

2.Letscheck：本部分为练习题，主要检查学生对PartBReadandwrite部分词汇的掌握情况。

3.CStorytime：本部分通过一个简短的故事，让学生在实际语境中运用所学的家庭成员词汇，提高学生的语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过阅读和书写活动，学生能够运用所学词汇描述家庭成员，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过学习家庭成员词汇和故事，学生能够了解不同文化背景下家庭成员的表达方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：在阅读故事的过程中，学生能够运用逻辑思维分析故事情节，提高思维品质。

4.学习能力：通过完成练习题，学生能够自主检查对所学词汇的掌握情况，培养自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习家庭成员词汇，包括father、mother、brother、sister等，并能够运用这些词汇描述自己的家庭成员。通过阅读和书写活动，学生能够掌握这些词汇的拼写和发音，并在实际语境中进行运用。例如，教师可以设计一个家庭介绍的环节，让学生用所学词汇介绍自己的家庭成员，以此提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对家庭成员词汇的发音和拼写的掌握。由于这些词汇涉及到不熟悉的字母组合和发音规则，学生可能难以准确发音和拼写。例如，单词“brother”中的“th”发音规则，以及单词“sister”中的“sh”发音规则，学生可能难以掌握。此外，学生可能对家庭成员词汇的拼写规则不熟悉，如单词“father”中的“ph”组合，学生可能容易写错。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用多媒体教学资源，如发音视频和拼写规则动画，帮助学生直观地学习和掌握发音和拼写规则。

（2）设计发音和拼写练习，如发音游戏和拼写竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的发音和拼写能力。

（3）进行一对一辅导，针对学生的发音和拼写错误进行纠正和指导，帮助学生逐步掌握正确的发音和拼写规则。

四、教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括以下几点：

（1）情景教学法：通过设计家庭介绍的情景，让学生在实际语境中运用所学家庭成员词汇进行交流，提高学生的语言运用能力。

（2）合作学习法：将学生分成小组，进行家庭介绍的实践活动，培养学生的团队协作能力和互助精神。

（3）任务型教学法：设计一系列与家庭成员词汇相关的任务，如编写家庭故事、制作家庭介绍海报等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括以下几点：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示家庭成员的图片和视频，帮助学生直观地学习和掌握家庭成员词汇。

（2）教学软件：利用教学软件，如英语学习软件、发音练习软件等，提供丰富的语音、文字和图像资源，帮助学生进行发音和拼写的练习。

（3）在线资源：利用互联网资源，如英语学习网站、在线发音练习平台等，为学生提供更多的学习材料和练习机会，提高他们的学习效果和效率。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员词汇内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确家庭成员词汇教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保家庭成员词汇教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与家庭成员词汇相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入家庭成员词汇学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的词汇内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为家庭成员词汇新