粤教粤科版（2024秋）一年级科学上册 2.7 蔬菜长在哪里 教案.docx

粤教粤科版（2024秋）一年级科学上册2.7蔬菜长在哪里教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是粤教粤科版（2024秋）一年级科学上册2.7蔬菜长在哪里。本节课的内容主要涉及蔬菜的生长地点和生长过程。学生将学习不同类型的蔬菜以及它们分别生长在土壤、水中或其他环境中的情况。通过观察和实验，学生将了解蔬菜的生长需要以及它们对环境的要求。

教学内容与学生已有知识的联系主要是一年级学生已经对植物的生长过程有一定的了解，如种子发芽、植物的生长等。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索蔬菜的生长地点，加深对植物生长过程的理解。通过观察和实验，学生将能够将已有知识与新知识相结合，形成对蔬菜生长过程的更全面的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。首先，通过观察和实验，学生将培养科学探究的能力，学会提出问题、观察现象、收集数据和得出结论。其次，学生将发展科学思维，能够运用逻辑推理和批判性思维来分析蔬菜的生长过程。同时，学生将培养科学态度，积极主动参与探究活动，勇于提出问题和观点，并对结果进行客观评价。通过本节课的学习，学生将能够将科学知识与实际生活相结合，形成对蔬菜生长过程的深入理解，并在日常生活中能够运用相关知识。

重点难点及解决办法

重点：1.蔬菜的生长地点和生长过程。2.学生通过观察和实验，理解蔬菜生长所需的环境条件。

难点：1.学生对蔬菜生长地点的理解和记忆。2.学生对蔬菜生长过程的深入理解。

解决办法：1.通过实物展示和图片引导，帮助学生直观地了解蔬菜的生长地点，通过重复讲解和练习，加深学生的记忆。2.通过实验和观察，让学生亲身体验蔬菜的生长过程，从而加深对生长过程的理解。同时，引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出问题和观点，以提高他们的科学思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设置问题情境，引导学生主动探索蔬菜的生长地点和生长过程，激发学生的探究兴趣和主动性。

2.实验法：组织学生进行观察和实验，让学生亲身体验蔬菜的生长过程，培养学生的观察能力和实践能力。

3.讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论和交流，分享各自的观察和思考，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观地展示蔬菜的生长地点和生长过程，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生进行观察和实验，提供即时反馈和指导，提高学生的学习效果。

3.实物模型和教具：使用蔬菜模型和生长过程的教具，让学生直观地了解蔬菜的生长情况，增强学生的感知和理解能力。

4.观察记录表：提供观察记录表，让学生记录蔬菜的生长过程和观察结果，培养学生的观察和记录能力。

5.互动式白板：利用互动式白板，进行实时演示和讲解，引导学生积极参与和提问，提高学生的思考和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“蔬菜长在哪里”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蔬菜的生长环境和生长过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“蔬菜长在哪里”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“蔬菜长在哪里”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蔬菜的生长环境和生长过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握蔬菜生长的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验蔬菜生长的相关知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蔬菜的生长环境和生长过程。

-实践活动法：设计实践