高中化学 第三章 金属及其化合物 3.3 用途广泛的非金属材料教案1 新人教版必修1.docx

高中化学第三章金属及其化合物3.3用途广泛的非金属材料教案1新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第三章金属及其化合物3.3用途广泛的非金属材料教案1新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第三章金属及其化合物3.3非金属材料的广泛用途

2.教学年级和班级：高中一年级化学一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解非金属材料的分类、性质和用途，提高学生的科学探究能力。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的科学思维。

3.通过对非金属材料的广泛用途的学习，增强学生的社会责任感，培养学生的环保意识。

4.提升学生的团队合作能力，通过小组讨论、实验等方式，培养学生的交流与合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）非金属材料的分类：硅酸盐材料、有机高分子材料、复合材料等。

（2）非金属材料的性质：如玻璃的透明性、塑料的柔韧性、纤维的强度等。

（3）非金属材料的用途：如玻璃用于制镜、塑料用于包装、纤维用于制作衣物等。

（4）非金属材料在现代社会中的重要作用，以及它们对人类生活的影响。

2.教学难点

（1）非金属材料的微观结构：学生难以理解非金属材料的原子组成和分子结构。

（2）非金属材料的性质与用途之间的联系：学生难以把握不同性质的非金属材料在实际应用中的作用。

（3）非金属材料的制备方法：学生难以理解不同非金属材料的制备过程和原理。

（4）非金属材料的环境影响：学生难以认识到非金属材料在环境污染和保护方面的作用。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、视频、模型等直观教具，帮助学生理解非金属材料的微观结构；通过实例分析，让学生掌握非金属材料的性质与用途之间的联系；通过实验演示，解释非金属材料的制备原理；同时，引导学生关注非金属材料在环境中的作用，培养学生的环保意识。

教学方法与手段

一、教学方法

1.讲授法：在介绍非金属材料的分类、性质和用途时，采用讲授法，系统地向学生传授知识，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就非金属材料在生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.实验法：安排学生进行非金属材料性质的实验，如塑料的燃烧实验、玻璃的硬度测试等，使学生直观地了解非金属材料的特性。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示非金属材料的图片、视频等，丰富学生的视觉感受，增强课堂教学的趣味性。

2.教学软件：运用教学软件，进行非金属材料的微观结构动画演示，帮助学生理解非金属材料的微观组成。

3.网络资源：引入与非金属材料相关的网络资源，如科研文章、实际案例等，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在线进行非金属材料的性质实验，提高学生的实践操作能力。

5.教学互动平台：通过教学互动平台，进行课堂提问、小组讨论等，促进学生与教师、同学之间的交流，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非金属材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非金属材料是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于非金属材料的图片或视频片段，让学生初步感受非金属材料的魅力或特点。

简短介绍非金属材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非金属材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非金属材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解非金属材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍非金属材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.非金属材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非金属材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非金属材料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非金属材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用非金属材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论非金属材料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非金属材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非金属材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、