2024-2025学年高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第8课 唯物辩证法的发展观 第1框 世界是永恒发展的教案 新人教版必修4.docx

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第8课唯物辩证法的发展观第1框世界是永恒发展的教案新人教版必修4

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课程基本信息

1.课程名称：高中政治——唯物辩证法的发展观

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-掌握发展的普遍性

-理解发展的实质

-学会用发展的观点看问题

2.教学目标：

-让学生能够理论联系实际，运用发展的观点分析问题和解决问题。

-培养学生的历史唯物主义观点，认识社会发展的规律。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示社会发展的一些实例，如科技发展、经济发展等，引导学生思考发展的普遍性和实质。

2.自主学习（10分钟）

-学生阅读教材，理解发展的普遍性和实质，完成课堂练习。

3.课堂讲解（15分钟）

-教师详细讲解发展的普遍性和实质，引导学生理解发展的观点。

4.案例分析（10分钟）

-教师展示一些社会发展的事例，引导学生用发展的观点进行分析。

5.总结提升（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的主要内容，强调用发展的观点看问题的重要性。

四、课后作业

1.学生完成课后练习题。

2.学生撰写一篇关于社会发展的小论文。

五、教学评价

1.课堂表现评价：教师根据学生在课堂上的表现进行评价。

2.课后作业评价：教师根据学生的课后作业完成情况进行评价。

核心素养目标

1.理解和运用唯物辩证法的发展观，认识发展的普遍性和实质。

2.培养运用发展的观点分析和解决问题的能力，提高理论联系实际的能力。

3.学会用历史唯物主义观点认识社会发展规律，提升对社会发展的认识和理解。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，通过对发展观点的探讨，激发学生对政治学科的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.发展的普遍性：教师需要强调发展是自然界、人类社会和人的认识普遍存在的现象。

b.发展的实质：教师需要讲解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

c.用发展的观点看问题：教师需要引导学生学会从发展的角度分析问题，认识到问题的发展性和变化性。

2.教学难点：

a.发展的普遍性：学生可能难以理解发展是普遍存在的，需要通过具体的实例和案例来帮助学生理解。

b.发展的实质：学生可能难以理解发展的实质，需要通过对比和分析来帮助学生理解。

c.用发展的观点看问题：学生可能难以将发展的观点应用到实际问题中，需要通过练习和案例来帮助学生掌握。

d.历史唯物主义观点：学生可能难以理解社会发展的规律，需要通过历史和现实的例子来帮助学生理解。

e.批判性思维和创新能力的培养：学生可能在这一方面存在不足，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生进行思考和探索。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中政治》新教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与本节课相关的发展实例的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和帮助学生理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如可以准备一些模型、道具等，让学生亲自操作，增强对发展观点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解发展观点；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的研究文章、学术论文等，以便在课堂上进行深入探讨和引用。

6.教学软件：确保教学所需的软件如PPT、视频播放器等能够正常运行，提前进行测试。

7.分组名单：提前准备好分组名单，确保学生在课堂上能够顺利进行小组讨论和合作。

8.课后作业：提前准备好课后作业，确保学生能够在课后巩固所学知识。

9.评价工具：准备好评价学生在课堂表现和课后作业的工具，如评价表、评分标准等。

10.教学指导：提前准备教学指导，包括教学步骤、教学方法、教学策略等，确保教学过程顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唯物辩证法发展观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是唯物辩证法的发展观吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唯物辩证法发展观的应用实例，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍唯物辩证法发展观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唯物辩证法发展观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唯物辩证法发展观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唯物辩证法发展观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唯物辩证法发展观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唯物辩证法发展观案例