高中语文教学课件：2024高三备考讲座：教考衔接.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;4．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。（4分）

段4：对概念“竞争性真相”的理解

段1：对“事实材料”进行梳理、概括

、;;（2023年新高考Ⅰ卷）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。;;3.试题关联统编教材中的基础知识;3.试题关联统编教材中的基础知识;;;;;;（2022新高考Ⅰ卷）江上【注】

冯至

[注]历史小说《伍子胥》写于1942~1943年，取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节，《江上》为第六节，伍子胥过了昭关，继续跋涉，前往吴国。;（2023新高考Ⅱ卷）社戏（节选）

沈从文

萝卜溪邀约的浦式戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二日。……;;;;4．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。（4分）

段4：对概念“竞争性真相”的理解

段1：对“事实材料”进行梳理、概括

、;;;;;;壹;;新高考Ⅰ卷文本类型;;1-3有欣赏文学作品的兴趣，能整体感受作品中的形象，把握作品的思想观点和情感倾向；能运用口头语言和书面语言传达自己对作品的感受和理解。在文学鉴赏中，有正确的价值观。

2-3喜欢欣赏文学作品，能整体感受作品的语言、形象和情感，展开合理的联想和想象；能对作品的内容和形式作出自己的评价。在文学鉴赏中，有正确的价值观，有追求高尚审美情趣和审美品位的意愿。

3-3喜欢欣赏文学作品，借助联想和想象丰富自己对文学作品的体验和感受，能品味语言，感受语言的美；能运用多种形式表达自己的体验和感受；能对具体作品作出评论。在鉴赏中，能坚持正确的价值观，体现高雅的审美追求。

4-3在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵，能对作品的表现手法作出自己的评论。能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑。喜欢尝试用不同的语言表现形式表达自己的思想和情感，尝试创作文学作品。在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。

——《普通高中语文课程标（2017年版2020年修订））》“学业质量水平”;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;标题;标题;（2023年新高考Ⅰ卷）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。

B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。

C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘的一部分。

D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。

B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。

C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。

D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。

8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。(4分)

9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）;标题;;3.天下分久必合，合久必分——文体必备知识三阶段

第一阶段：分清文体界限（高一、高二、高三一轮，建构严谨完备的知识体系）

第二阶段：打通文体共性（高三二轮，融会贯通，打通各种文体间的共同通道）

（1）所有的文章归根到底都是“材料+意旨”的关系。

（2）用文类意识和文体意识提升阅读速度与质量。

①文类意识：文类不同，读法不同

信息类——直白，求真求实，信息筛选加工、概括推断；

文学类——含蓄婉曲，形象语言的想象、理解、鉴赏、评价、探究。

②文体意识：用读诗的方法读诗，用读小说的方法读小说，用读论述文的方法读论述文……

第三阶段：厘清文体术语（高三一轮、二轮，在共同通道的基础上区分文体术语）。;;文学