苏少版六年级美术上册《第11课　我爱运动》教学设计.docx

苏少版六年级美术上册《第11课我爱运动》教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课选用的是苏少版六年级美术上册第11课《我爱运动》。本课主要内容是通过学习运动场景的描绘，让学生了解和掌握运动人物画的基本步骤和技巧，培养学生对运动的热爱和观察力、表现力。教材中提供了多个运动项目的图片，如跑步、跳高、游泳等，以及一些运动人物画的步骤图和范画。

教学目标：

1.让学生了解和掌握运动人物画的基本步骤和技巧。

2.培养学生对运动的热爱和观察力、表现力。

3.引导学生运用线条、色彩等美术元素表现运动人物的特点和动态。

教学重点：

1.运动人物画的基本步骤和技巧。

2.运用线条、色彩等美术元素表现运动人物的特点和动态。

教学难点：

1.运动人物动态的把握和表现。

2.运动场景的构图和空间处理。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。

1.图像识读：通过观察和分析教材中的运动场景图片和范画，学生能够识别和理解运动人物的形象特征和动态表现，提高运动主题图像的识读能力。

2.美术表现：通过学习运动人物画的基本步骤和技巧，学生能够运用线条、色彩等美术元素，生动地表现运动人物的特点和动态，提升美术表现能力。

3.创意实践：在绘画过程中，鼓励学生发挥个人创意，选择自己喜欢的运动项目进行创作，培养学生的创新思维和实践能力。

4.文化理解：通过本课的学习，学生能够了解运动在生活中的重要性，感受运动带来的快乐和健康，培养对体育文化的理解和尊重。

学情分析

本课对象为苏少版六年级学生，他们已经有一定的美术基础，对绘画技巧和美术元素有一定的了解。在图像识读方面，他们能够识别和理解基本的运动形象和动态表现。在美术表现方面，他们能够运用线条、色彩等基本元素进行绘画创作。然而，在表现复杂运动动态和场景方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在知识、能力、素质方面，大部分学生对运动主题感兴趣，有一定的观察力和表现力。他们喜爱体育活动，对生活中的运动场景较为熟悉，这为学习本课内容提供了良好的基础。然而，部分学生在绘画运动人物时，可能对动态的把握和表现感到困难，需要在教学过程中给予针对性的指导。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。他们乐于尝试新技能，勇于表达自己的创作思路。但也有一部分学生较为内向，不愿主动展示自己的作品，对课堂互动参与度较低。针对这一情况，教师应在课堂上创造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生积极参与，充分展示自己的才能。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重以下几点：

1.因材施教，针对不同学生的绘画水平进行有针对性的指导。

2.注重启发式教学，激发学生的创新思维和表现欲望。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，充分展示自己的作品和想法。

4.注重培养学生的团队合作意识，鼓励互相学习和交流。

5.结合生活实际，引导学生关注身边的运动场景，提高观察力和表现力。

教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料。

-投影仪、电脑、投影幕布等教学设备。

-美术教室、画室等教学空间。

2.课程平台：

-无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂进行。

3.信息化资源：

-教材中的图片和范画。

-与运动主题相关的图片、视频或动画资源。

4.教学手段：

-讲解法：教师讲解运动人物画的基本步骤和技巧。

-示范法：教师或学生示范绘画运动人物的过程。

-引导法：教师引导学生观察和分析运动场景，培养学生的观察力和表现力。

-互动法：学生之间互相展示作品，进行评价和交流。

教学实施过程

1.导入新课

教师通过播放一段奥运会开幕式的视频，引导学生关注其中的运动元素和运动场景的描绘，激发学生对运动的热爱和对本课的兴趣。

2.讲解知识点

教师讲解运动人物画的基本步骤和技巧，包括观察运动人物的动态、描绘运动人物的姿态、表现运动人物的动作等。同时，教师结合教材中的图片和范画，进行讲解和示范。

3.组织课堂活动

教师设计小组讨论活动，让学生分组讨论自己喜欢的运动项目，并尝试用线条和色彩简单地表现运动人物的特点和动态。教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生把握运动人物的动态和动作。

4.解答疑问

教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生可能在描绘运动人物的动作时，对动态的把握和表现感到困难，教师可以给予具体的指导和建议。

5.课后拓展应用

教师布置课后作业，要求学生选择一个运动项目，用绘画的方式表现运动人物的特点和动态。同时，教师提供一些与运动主题相关的拓展资源，如运动画家的作品、运动摄影等，供学生进一步学习和欣赏。

拓展与延伸

1.运动主题绘画作品欣赏：

提供一些国内外知名运动主题