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《第2节搜索并保存图片》(教案)三年级下册信息技术川教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:第2节搜索并保存图片
2.教学年级和班级:三年级下册信息技术川教版
3.授课时间:具体上课时间
4.教学时数:45分钟或1课时
二、核心素养目标
1.信息意识:培养学生对信息的敏感度和识别能力,能够主动寻找和获取有价值的信息。
2.计算机操作能力:培养学生熟练使用计算机进行图片搜索和保存的基本操作能力。
3.网络素养:培养学生安全、合理地使用网络资源,了解网络搜索的基本技巧。
4.创新思维:鼓励学生在搜索和保存图片过程中,发挥创新思维,尝试不同的搜索方法和使用技巧。
5.协作能力:通过小组合作完成任务,培养学生与他人合作、分享和交流的能力。
三、学情分析
考虑到学生来自不同的家庭背景,他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好和行为习惯等方面都存在一定程度的差异。在三年级下册的信息技术课程中,学生们已经掌握了基本的计算机操作技能,如开关机、使用鼠标和键盘等。他们对网络搜索并不陌生,但可能缺乏有效的搜索策略和信息筛选能力。
在知识方面,学生们对图片的基本概念和用途有一定的了解,但可能不熟悉如何使用专业的图片搜索工具。他们可能更多地依赖于图片的直观性和美观性,而忽视了图片的质量和适用性。因此,在教学过程中,需要引导学生学会从众多图片中筛选出高质量、与需求相符的图片。
在能力方面,学生们已经具备了一定的计算机操作能力,但可能对于高级的搜索技巧和图片处理功能还不够熟练。他们需要通过实践和指导,逐步提高自己的操作水平和解决问题的能力。此外,学生的创新思维和审美能力也需要进一步培养,以便他们在搜索和保存图片过程中能够更好地表达个性和审美观念。
在素质方面,学生们应该具备良好的学习态度和团队协作精神。他们需要能够在小组合作中积极贡献自己的力量,与他人分享和交流心得体会。同时,学生们应该具备一定的社会责任感和网络安全意识,能够合理、安全地使用网络资源。
行为习惯方面,学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对课程学习产生了一定的影响,教师需要通过创设有趣、富有挑战性的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度。同时,教师还需要加强对学生的引导和监督,培养他们良好的课堂行为习惯。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,如《三年级下册信息技术川教版》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以丰富教学内容和提高学生兴趣。例如,可以准备一些示例图片、搜索技巧演示视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中,可能需要准备一些电脑设备,确保每个学生都能够顺利进行图片搜索和保存操作。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组,每个小组分配一台电脑,以便他们进行合作学习和实践操作。
5.网络环境:确保教室内的网络连接稳定,以便学生能够正常使用网络资源进行搜索。
6.教学软件:安装并熟悉使用与课程相关的教学软件或搜索引擎,如Google图片搜索、百度图片搜索等。
7.互动工具:准备一些互动工具,如白板、投影仪等,以便进行演示和讲解。
8.教学指导资料:准备教学指导资料,包括教案、教学反思表、学生评价表等,以便教师进行教学指导和评估。
9.安全指导:为学生提供网络安全和个人信息保护的指导,确保他们在使用网络资源时能够注意安全。
10.学习平台:如果适用,准备学习平台或网站,以便学生能够在线提交作业、参与讨论和交流。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解搜索并保存图片的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习搜索并保存图片内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确搜索并保存图片教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保搜索并保存图片教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习搜索并保存图片的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入搜索并保存图片学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的计算机基本操作,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为搜索并保存图片新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解搜索并保存图片的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕搜索
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