《第2节 搜索并保存图片》（教案 ）三年级下册信息技术川教版.docx

《第2节搜索并保存图片》（教案）三年级下册信息技术川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2节搜索并保存图片

2.教学年级和班级：三年级下册信息技术川教版

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，能够主动寻找和获取有价值的信息。

2.计算机操作能力：培养学生熟练使用计算机进行图片搜索和保存的基本操作能力。

3.网络素养：培养学生安全、合理地使用网络资源，了解网络搜索的基本技巧。

4.创新思维：鼓励学生在搜索和保存图片过程中，发挥创新思维，尝试不同的搜索方法和使用技巧。

5.协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生与他人合作、分享和交流的能力。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好和行为习惯等方面都存在一定程度的差异。在三年级下册的信息技术课程中，学生们已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们对网络搜索并不陌生，但可能缺乏有效的搜索策略和信息筛选能力。

在知识方面，学生们对图片的基本概念和用途有一定的了解，但可能不熟悉如何使用专业的图片搜索工具。他们可能更多地依赖于图片的直观性和美观性，而忽视了图片的质量和适用性。因此，在教学过程中，需要引导学生学会从众多图片中筛选出高质量、与需求相符的图片。

在能力方面，学生们已经具备了一定的计算机操作能力，但可能对于高级的搜索技巧和图片处理功能还不够熟练。他们需要通过实践和指导，逐步提高自己的操作水平和解决问题的能力。此外，学生的创新思维和审美能力也需要进一步培养，以便他们在搜索和保存图片过程中能够更好地表达个性和审美观念。

在素质方面，学生们应该具备良好的学习态度和团队协作精神。他们需要能够在小组合作中积极贡献自己的力量，与他人分享和交流心得体会。同时，学生们应该具备一定的社会责任感和网络安全意识，能够合理、安全地使用网络资源。

行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需要加强对学生的引导和监督，培养他们良好的课堂行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《三年级下册信息技术川教版》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和提高学生兴趣。例如，可以准备一些示例图片、搜索技巧演示视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要准备一些电脑设备，确保每个学生都能够顺利进行图片搜索和保存操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，每个小组分配一台电脑，以便他们进行合作学习和实践操作。

5.网络环境：确保教室内的网络连接稳定，以便学生能够正常使用网络资源进行搜索。

6.教学软件：安装并熟悉使用与课程相关的教学软件或搜索引擎，如Google图片搜索、百度图片搜索等。

7.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，以便进行演示和讲解。

8.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教案、教学反思表、学生评价表等，以便教师进行教学指导和评估。

9.安全指导：为学生提供网络安全和个人信息保护的指导，确保他们在使用网络资源时能够注意安全。

10.学习平台：如果适用，准备学习平台或网站，以便学生能够在线提交作业、参与讨论和交流。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解搜索并保存图片的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习搜索并保存图片内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确搜索并保存图片教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保搜索并保存图片教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习搜索并保存图片的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入搜索并保存图片学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为搜索并保存图片新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解搜索并保存图片的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕搜索