Unit 1 My day 第5课时 PartB Lets learnamp;Do a survey 教案（含反思）.docx

Unit1Myday第5课时PartBLetslearnamp;Doasurvey教案（含反思）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学英语Unit1Myday第5课时PartBLetslearnDoasurvey

2.教学年级和班级：小学三年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如gotoschool,gotothelibrary,watchTV,havealunch等，并能够在真实情境中运用所学语言进行日常交流。

2.文化意识：通过学习不同人物的一天，学生能够了解并感知不同文化背景下的日常生活方式，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过调查活动，学生能够运用所学知识进行观察、思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学生的学习能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握日常活动词汇如gotoschool,gotothelibrary,watchTV,havealunch等，并能够运用这些词汇描述自己和他人的日常活动。

-学生需要掌握的句型包括Whatdoeshe/shedo?He/Shegoesto...和Igoto...afterschool.等，这些句型是学生进行日常交流的基础。

2.教学难点

-难点一：学生对日常活动词汇的理解和运用。如gotothelibrary可能对学生来说较为抽象，需要通过图片、实物或场景演示等方式帮助学生理解和记忆。

-难点二：学生对句型的掌握和运用。如Whatdoeshe/shedo?He/Shegoesto...句型的使用需要学生能够正确的人物身份和活动进行匹配，并在实际情景中灵活运用。

-难点三：学生进行调查活动的技巧和策略。如何设计问题、如何提问、如何记录和整理信息等都是学生在此活动中可能遇到的难点。需要教师在活动前进行充分的指导和建议。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit1Myday第5课时PartB的教材，包括课文内容、插图、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物图片、活动图片、日常活动词汇卡片等，用于辅助教学和帮助学生理解。

3.多媒体资源：准备与教学内容相关的视频或音频材料，如不同人物日常活动的视频，用于展示和交流。

4.调查问卷：准备调查问卷模板，用于学生进行调查活动，包括问题如Whatdoyoudoafterschool?等。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和调查活动的环境，如设置小组讨论区、调查问卷填写区等。

7.教学工具：准备白板或黑板，用于展示和书写重点词汇和句型。

8.计时器：准备计时器，用于控制课堂时间和活动时间。

9.笔记本和文具：确保每位学生都有笔记本和文具，用于记录和整理学习内容。

10.教师指南：准备教师指南，包括教学流程、活动指导、答案解析等内容，以便教师在教学过程中参考和使用。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1Myday第5课时PartBLetslearnDoasurvey。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人一天的活动的情况？”比如，你可能会说“Igotoschoolinthemorning.”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的重点词汇和句型。我们将学习如何使用“Whatdoeshe/shedo?He/Shegoesto...”和“Igoto...afterschool.”等句型来描述不同人物的日常活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过展示不同人物的图片和他们的日常活动，学生们将能够理解并模仿这些句型来描述自己或他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用句型和词汇来描述日常活动。对于可能存在的难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、