部编版语文二年级下册 12亡羊补牢 教学设计.docxVIP

部编版语文二年级下册12亡羊补牢教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文二年级下册12亡羊补牢教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《亡羊补牢》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第12课

4.教学时数：2课时（90分钟）

第一课时：

1.导入：通过图片展示，引导学生了解羊的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.课文朗读：让学生跟读课文，感受课文的节奏和韵律，理解课文大意。

3.词语讲解：讲解课文中的生词，如“羊圈、狼、后悔、赶快”等，帮助学生理解词语含义。

4.句子分析：分析课文中的关键句子，如“羊丢了，羊圈破了个窟窿”等，让学生理解句子之间的关系和作用。

5.内容理解：引导学生总结亡羊补牢的故事情节，讨论故事给我们的启示。

第二课时：

1.复习导入：通过提问方式复习上节课的内容，巩固学生对课文的理解。

2.情节分析：深入分析亡羊补牢的故事情节，让学生了解故事的发展过程。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，培养学生的表达能力和合作意识。

4.主题探讨：引导学生探讨故事的主题思想，教育学生要珍惜已有的东西，及时改正错误。

5.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。

教学设计旨在培养学生的阅读理解能力、表达能力、合作意识，同时教育学生树立正确的价值观。

核心素养目标

1.阅读理解：通过学习《亡羊补牢》，提高学生的阅读兴趣，培养其提取关键信息、理解课文内涵的能力，提升文学素养。

2.语言表达：通过分析课文中的词语和句子，培养学生的语言表达能力，使其能准确地运用所学词汇和句式进行口头和书面表达。

3.思维品质：引导学生从故事中提炼出“珍惜、改正错误”的核心思想，培养其批判性思维和解决问题的能力。

4.文化意识：让学生了解寓言故事的背景，感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。

5.合作交流：通过角色扮演和小组讨论等活动，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

6.情感态度：培养学生面对困难和挫折时，能保持积极向上的心态，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生已经具备了一定的汉字认读和词汇理解能力，能够自主阅读简短的课文，对寓言故事有初步的了解和认识。在此基础上，学生对本课的生词和句式结构已有一定的掌握，能够运用已学过的修辞手法和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对寓言故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习道理。他们在课堂上表现出较强的表达欲望，乐于分享自己的想法。此外，学生在小组合作学习中展现出良好的协作能力。在风格上，学生更倾向于通过直观、生动的教学方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对寓言故事深层含义的理解，需要教师的引导和解释；二是对于一些生词和句式的运用不够熟练，需要通过反复练习来加强；三是学生在课堂上可能会出现注意力不集中、走神等问题，影响学习效果。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高课堂学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，讲解《亡羊补牢》的故事内容，引导学生理解寓言故事的深层含义。在讲授过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动思考、提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享对故事情节、人物性格和主题思想的理解。通过讨论，培养学生独立思考、倾听他人意见的良好习惯。

3.情境教学法：创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。激发学生的想象力，提高他们的语言表达和表演能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、动画和视频，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，如词语接龙、句子排序等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高课堂参与度。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的课外阅读材料，拓宽他们的知识视野。同时，引导学生正确使用网络，培养其信息素养。

具体实施：

1.导入新课：通过展示羊的图片，引导学生关注课文主题，为新课的学习做好铺垫。

2.课文学习：

a.教师采用讲授法，为学生讲解课文内容，突出重点、难点。

b.学生跟读课文，体会故事情节，感受语言的韵律美。

c.教师提问，引导学生思考故事中的关键问题，如：“为什么羊会丢失？”、“怎样防止类似的事情再次发生？”等。

3.小组讨论：

a.学生分成若干小组，针对教师提出的问题进行讨论。