高中语文教学课件：5-藏在深山待人识 读懂干谒言志诗0子.pptx

藏在深山待人识;一、明确学习目标

1.了解干谒言志诗的特点。

2.把握干谒言志诗的常用技法和情感。

;一、温故：下面两首诗从写作目的上看有何共同点？;对接高考：投赠之作，即干谒言志诗，

[2019年全国2卷]阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

投长沙裴侍郎

杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

;二、知新——何为干谒言志诗？

;干谒诗既要在拜谒之人面前展现出自己才能，还要体现出谦虚姿态；既要完成拜谒求人的目的，也不能过分恭维，要体现自己的尊严。

可以说，干谒诗是炫耀与谦虚，恭维与尊严的结合与平衡。越是好的干谒诗，就越要达到这种平衡。

干谒诗作为一种带有明确请求援引目的的诗歌类型，自汉以来，历代都有，而在唐尤为壮观，创作队伍庞大，数量可观。

;三、教材链接;【作品注释】

⑴洞庭湖：中国第二大淡水湖，在今湖南省北部。张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相。

⑵涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。混太清：与天混为一体。太清：指天空。

⑶气蒸云梦泽，波撼岳阳城：云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。

⑷撼：一作“动”。岳阳城：在洞庭湖东岸。

⑸欲济无舟楫：想渡湖而没有船只，比喻想做官而无人引荐。济：渡。楫（jí）：划船用具，船桨。

⑹端居耻圣明：生在太平盛世自己却闲居在家，因此感到羞愧。端居：闲居。圣明：指太平盛世，古时认为皇帝圣明，社会就会安定。

⑺徒：只能。;读下面一首古诗，然后完成后面的问题。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

（注：太清，天空。端居，闲居无事。）

1、诗的前四句描写了洞庭湖湖景，请??据诗意，用两个四字短语概括洞庭湖的风景特点。

2、面对广阔无边的洞庭湖，诗人发出了“想渡湖却没有船”的感慨，联系下文自己以“端居”为耻的表白，“欲济无舟楫”实际上是抒发了怎样的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？

3、诗人把这首诗赠给当时的丞相张九龄，其主旨是什么？（不超过15个字）;首联描写洞庭湖全景。“八月湖水平，涵虚混太清”，诗人选取洞庭湖为切入角，八月秋高气爽，浩阔无垠的湖水轻盈荡漾，烟波飘渺。远眺碧水蓝天，上下映带。一个“混”字写尽了“秋水共长天一色”的景色。给人一种汪洋姿肆，海纳百川之感。;颈联转入抒情。“欲济无舟楫，端居耻圣明”，此句采用了类比的手法，前一半意思是说自己本想渡过洞庭湖，却缺少舟和桨。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。后一句中一个“耻”字，道出躬逢盛世却隐居无为，实在感到羞耻愧颜的心情。言下之意还是说明自己多么希望被荐识出仕为官。;作为干谒诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身分。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特色。全诗既包蕴着丰富的自然美，又体现了诗人逸士风神与高人的性情。;三、教材链接;补充鉴赏;3、自负豪迈;词句注释

⑴上：呈上。李邕（678—747）：字泰和，广陵江都（今江苏江都县）人，为海内名士，李邕于唐开元七、八、九年任渝州刺史。唐代书法家、文学家。

⑵扶摇：由下而上的大旋风。

⑶假令：假使，即使。

⑷簸却：激起。

⑸沧溟：大海。恒：常常、经常。殊调：不同流俗的言行。

⑹余：我。大言：言谈自命不凡。

⑺宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（637年）诏尊孔子为宣父。见《新唐书·礼乐志》。宋本“宣父”作“宣公”。

⑻丈夫：古代男子的通称，此指李邕。;前四句中李白以大鹏自比。大鹏是《庄子·逍遥游》中的神鸟，传说这只神鸟其大“不知其几千里也”，“其翼若垂天之云”，翅膀拍下水就是三千里，扶摇直上，可高达九万里。大鹏鸟是庄子哲学中自由的象征，理想的图腾。李白年轻时胸怀大志，非常自负，又深受道家哲学的影响，心中充满了浪漫的幻想和宏伟的抱负。这只大鹏即使不借助风的力量，以它的翅膀一搧，也能将沧溟之水一簸而干，这里极力夸张大鹏的神力。在这前四句诗中，诗人寥寥数笔，就勾划出一个力簸沧海的大鹏形象——也是年轻诗人自己的形象。;诗的后四句，是对李邕怠慢态度的回答：“世人”指当时的凡夫俗子，显然也包括李邕在内，因为此诗是直