高中语文教学课件：10-2《归去来兮辞（并序）》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册 1.pptx

归去来兮辞;;;;;第一部分

知人论世;;;前期（41岁以前）：他渴望进取，“大志济于苍生”，做过江州祭酒，镇军参军、彭泽令，起主导作用的是儒家精神。

后期（41岁以后）：陶渊明因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。这个时期起主导作用的显然是道家思想。

他的作品有两类题材：

一类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣；

另一类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名，辞赋《归去来兮辞》著称文史。;观看一则小视频，趣知陶渊明的人生。;“龌龊东篱下，渊明不足群。”

——李白的《九日登巴陵置酒望洞庭水军》

;第二部分

初读感知;;关于“序”;辞;轻飏yáng熹微xī乃瞻zhān衡宇

载欣载奔zài眄miàn庭柯kē流憩qì

出岫xiù景翳翳yì盘桓huán乐琴书lè

西畴chóu棹孤舟zhào窈窕yǎotiǎo遑遑huáng

曷不hé耘耔yúnzǐ东皋gāo乘化chéng

;;3.概括正文部分每一个自然段的内容，思考正文可以分成多少个层次？;;《归去来兮辞》是篇辞官归田的述志之作。欧阳修对这篇辞作，推崇备至，他说：“两晋无文章，幸独有《归去来辞》一篇耳，然其词义夷旷萧散，虽托楚声，而无其尤怨切蹙之病。”大意是，本文借用了楚辞的形式，但作者不受楚辞怨愤、悲伤情调的影响，表现出一种淡远高旷的格调。;第三部分

研读课文

;序;我家境贫困，种田不能维持自己的生活。家中孩子很多，米缸里经常没有存粮，维持生计的花费，没有办法解决。亲友多劝我出去做官，自己心里也产生了这种念头，但苦于没有门路。刚巧碰上朝廷有奉使外出的差事，州郡长官都把爱惜人才当作美德。叔父因为看到我贫苦（就推荐我），于是我被任命为小县的官吏。这时战乱没有平息，心里害怕到远方去做官。彭泽县离家只有一百里路程，公田收获的粮食足够酿酒饮用，因此我就要了下来。;陶渊明出仕的原因是什么？

在原文中找找答案。;忆我少壮时，无乐自欣豫。

猛志逸四海，骞翮思远翥。

——陶渊明《杂诗·其五》;小序;但过了没几天，便产生了辞官回家的想法。这是什么道理呢？因为我本性坦率自然，不会勉强做作的；饥寒虽是急切的事，但违背自己意志会使人身心都感到痛苦。曾经顺随做官之事，都是被谋生驱使；于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行李连夜离去。不久，嫁给程家的妹妹在武昌去世，我去奔丧的心情就像骏马奔驰一样急迫，就自己弃官离职了。从八月到冬季，做了八十多天的官。因辞官而顺遂心愿，（所以写了这篇文章）文章题目叫《归去来兮》。时在乙巳年十一月。;违背本性：“质性自然，非矫厉所得，饥冻虽切，违已交病”

深愧于志：“尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。”

为妹奔丧：“程氏妹丧于武昌”;素简贵，不私事上官。郡遣督邮至，县吏白应束带见之，潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。;序言小结;第一段;2.第一段表达了作者什么样的心情？;“田园将芜”

“心为形役”

“已往不谏,来者可追”

“迷途未远,今是昨非”;;;乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。;于是看到自己简陋的家门，我一边高兴一边向前飞奔。家僮欢快地迎接，幼儿们在门庭守候。院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样；带着幼儿们进了屋，美酒已经斟满酒杯。;乃瞻衡宇，载欣载奔。

僮仆欢迎，稚子候门。

三径就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。;方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

——陶渊明《归园田居其一》;本段中出现“松”“菊”等意象有何特定含义？;1.第2段分几层，请概括每层内容？作者心情？;;归去之乐;宾语前置句;作者既说“请息交以绝游”，而后又说“悦亲戚之情话”是不是矛盾？该如何理解？;思考：陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出?;合作·探讨;善万物之得时

感吾生之行休;此段写定居后农村生活的乐趣。跟乡里故人和农民的交往，游中所见的景象。表达