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2024秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》拜占庭帝国(教案参考)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》拜占庭帝国(教案参考)新人教版
课程基本信息
1.课程名称:九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2024秋季学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的史学科核心素养,主要包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等方面。通过学习拜占庭帝国的历史和《查士丁尼法典》,学生能够:
1.时空观念:了解拜占庭帝国的历史背景,认识其存在于欧洲封建时代的时间段,理解其与东西方文化的交流和影响。
2.史料实证:通过分析教材中的史料,学会辨别和运用可靠的史料来认识拜占庭帝国的历史和《查士丁尼法典》的内容。
3.历史解释:能够运用所学知识,对拜占庭帝国的兴衰和《查士丁尼法典》的作用进行合理的解释和论述。
4.批判性思维:在分析拜占庭帝国历史和《查士丁尼法典》的过程中,学会从不同角度审视问题,培养独立思考和批判性思维能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)拜占庭帝国的历史背景和特点:拜占庭帝国是罗马帝国东部的一个帝国,其历史背景复杂,涉及到罗马帝国分裂、基督教的传播等因素。学生需要掌握拜占庭帝国的历史发展脉络、政治制度、经济状况、文化特色等。
(2)《查士丁尼法典》的内容和意义:《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期的一部法律典籍,对于了解拜占庭帝国的法律制度和社会状况具有重要价值。学生需要了解法典的编纂背景、内容要点、对后世的影响等。
(3)拜占庭帝国与东西方文化的交流:拜占庭帝国地处欧亚大陆的交通要道,与东西方文化有着广泛的交流。学生需要了解拜占庭帝国在文化交流中的作用和影响,如东方文化的传入、西方文化的吸收等。
2.教学难点:
(1)拜占庭帝国的历史背景和特点:学生对于罗马帝国分裂、基督教传播等历史背景的理解可能存在困难,需要教师通过生动的讲解、图片资料等方式帮助学生形象地理解。
(2)《查士丁尼法典》的法律制度:学生可能对于法律制度较为陌生,难以理解法典的内容和意义。教师可以结合现实生活中的法律案例,帮助学生理解法典的基本原则和作用。
(3)拜占庭帝国与东西方文化的交流:学生可能对于文化交流的概念和具体内容理解不够深入,教师可以通过举例说明、互动讨论等方式,引导学生了解文化交流的意义和作用。
(4)拜占庭帝国的衰落原因:学生可能对于拜占庭帝国衰落的原因理解不全面,教师需要引导学生从政治、经济、文化等多方面分析拜占庭帝国衰落的原因。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:通过教师的讲解,让学生了解拜占庭帝国的历史背景、政治制度、经济状况、文化特色等基础知识。
(2)讨论法:组织学生就拜占庭帝国与东西方文化交流、拜占庭帝国的衰落原因等话题进行讨论,激发学生的思考和表达能力的培养。
(3)案例分析法:通过分析具体的案例,如《查士丁尼法典》的具体条款和案例,帮助学生深入理解法律制度和社会状况。
2.教学手段:
(1)多媒体演示:利用多媒体课件,展示拜占庭帝国的相关图片、地图、文物等资料,丰富学生的视觉感受,增强历史知识的形象性。
(2)网络资源:利用互联网资源,如相关的历史文献、视频资料等,为学生提供更多的学习资源,拓宽学生的知识视野。
(3)教学软件:运用教学软件,如历史模拟游戏、在线讨论平台等,激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和参与度。
(4)互动式教学:通过学生提问、回答问题、分组讨论等方式,增加学生之间的互动,培养学生的合作意识和批判性思维能力。
(5)作业与评价:布置相关的作业,如研究报告、小组展示等,让学生能够深入思考和巩固所学知识,并通过评价学生的作业,了解学生的学习情况,及时进行教学调整。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解拜占庭帝国的历史背景、政治制度、经济状况、文化特色等基础知识,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上
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