2024新教材高中政治 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1.2 科学社会主义的理论与实践教案 部编版必修1.docx

2024新教材高中政治第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展1.2科学社会主义的理论与实践教案部编版必修1

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自2024新教材高中政治第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》的1.2节《科学社会主义的理论与实践》。这部分内容主要涉及科学社会主义的理论基础和实践成果。

理论基础部分，教材介绍了科学社会主义的两大理论基石：唯物史观和剩余价值学说。通过这两个理论，揭示了资本主义社会的矛盾和规律，为社会主义的建立提供了理论指导。

实践成果部分，教材重点介绍了巴黎公社和苏联社会主义建设的经验。巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，虽然最终失败，但为后来的社会主义建设提供了宝贵的经验。苏联社会主义建设则在20世纪取得了一系列重大成就，为世界社会主义事业做出了贡献。

此外，教材还简要介绍了中国特色社会主义道路的探索和发展，强调中国特色社会主义是科学社会主义在中国的具体实践，为我国社会主义事业取得了举世瞩目的成就。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神和公共参与。

培养学生的科学精神，使学生能够运用唯物史观和剩余价值学说分析社会现象，理解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展过程。

提高学生的公共参与能力，通过分析巴黎公社和苏联社会主义建设的经验，使学生了解社会主义建设的过程和方法，提高学生参与社会主义建设的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了马克思主义哲学的基本原理，对唯物史观和剩余价值学说有一定的了解。此外，学生还学习了国际共运史的基本知识，对巴黎公社和苏联社会主义建设有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治理论类课程普遍感兴趣，尤其是对社会主义理论和实践问题。在学习能力方面，学生能够理解和分析较为复杂的政治理论问题。在学习风格上，大多数学生偏好通过案例分析和讨论来学习，喜欢互动性和实践性强的课程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解科学社会主义理论的深度和广度上可能存在困难，特别是对唯物史观和剩余价值学说的应用。此外，学生可能对巴黎公社和苏联社会主义建设的评价存在分歧，对其经验教训的吸收和借鉴可能存在挑战。同时，学生在将理论知识与中国特色社会主义实践相结合的过程中，可能存在理解上的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、投影胶片、白板、教学挂图等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：与课程相关的历史视频资料、新闻报道、学术论文、官方文件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、辩论赛、互动式问答等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科学社会主义的理论基础和实践成果的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学社会主义的理论基础和实践成果内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科学社会主义的理论基础和实践成果教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保科学社会主义的理论基础和实践成果教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学社会主义的理论基础和实践成果的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科学社会主义学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的马克思主义哲学基本原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为科学社会主义的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学社会主义的理论基础和实践成果知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科学社会主义的实践成果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学社会主义的理论基础和实践成果知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决科学社会主义问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学社会主义相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科学社会主义的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社