第五单元第三节程序设计显身手第4课时 灵活使用随机数（教案）五年级上册信息技术中图版1.docx

第五单元第三节程序设计显身手第4课时灵活使用随机数（教案）五年级上册信息技术中图版1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“第五单元第三节程序设计显身手第4课时灵活使用随机数”，选自五年级上册信息技术中图版1。内容涉及随机数的概念、使用场景以及在程序设计中的应用。本节课将带领学生通过实例掌握在Scratch编程环境中使用随机数，创作出富有创意的互动作品。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习掌握了Scratch编程的基本操作、事件、运动和外观模块，具备一定的编程基础。在此基础上，本节课将引导学生运用已学的编程知识，结合随机数功能，实现更为丰富和有趣的作品。通过本节课的学习，学生将能够将随机数知识融入已有编程技能中，提高编程作品的互动性和趣味性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.信息意识：通过探索随机数在程序设计中的应用，增强学生发现生活中的随机现象，提高信息敏感性。2.计算思维：学会运用随机数解决问题，培养学生面对复杂情境时，能够运用计算思维进行分析、设计和解决问题的能力。3.数字化创新：鼓励学生发挥创意，利用随机数创作互动作品，提高学生的数字化创新能力。4.信息社会责任：培养学生具备在程序设计中合理使用随机数的意识，遵循道德规范，为信息社会的可持续发展贡献力量。通过本节课的学习，使学生在新教材的要求下，全面提升学科核心素养。

学情分析

五年级学生在层次、知识、能力、素质方面已有一定的基础，以下从这几个方面进行分析：

1.学生层次：五年级学生正处于小学高年级阶段，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和探索精神，具备一定的自主学习能力。

2.知识方面：在信息技术课程中，学生已掌握了Scratch编程的基本操作、事件、运动、外观等模块，具备一定的编程知识。此外，他们对随机数的概念已有初步了解，但尚未深入学习随机数在程序设计中的应用。

3.能力方面：五年级学生在观察、分析、解决问题等方面具备一定能力，但在面对复杂问题时，可能还需进一步引导。在编程方面，学生具备一定的逻辑思维能力，但在运用随机数解决实际问题时，可能存在一定的困难。

4.素质方面：五年级学生具备良好的团队协作精神，乐于分享和交流。在课程学习中，他们能够积极参与讨论、互动，有利于提高课堂氛围和学习效果。

5.行为习惯：五年级学生已养成良好的学习习惯，能够按时完成课堂任务，但在自我管理和自律方面仍有待提高。在课程学习中，部分学生可能存在注意力不集中、操作失误等问题，影响学习效果。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响进行阐述：

1.学生层次：五年级学生的求知欲和探索精神有利于激发他们对课程内容的兴趣，提高学习积极性。

2.知识方面：学生已有的编程知识和对随机数的初步了解，为学习本节课内容奠定了基础。但需要关注学生在运用随机数解决实际问题时可能遇到的困难，给予适当的引导和帮助。

3.能力方面：在课程教学中，要注重培养学生的计算思维和解决问题的能力，使他们能够灵活运用随机数进行编程创作。

4.素质方面：良好的团队协作精神和乐于分享的态度有助于提高课堂氛围，促进学生之间的交流与学习。

5.行为习惯：教师需关注学生的学习行为，适时提醒和指导，帮助他们养成良好的自我管理和自律习惯，以提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对随机数的概念和原理，通过生动的语言和实例进行讲解，帮助学生理解并掌握随机数的基本知识。

-结合课本内容，通过讲解随机数在现实生活中的应用，如抽奖、游戏等，让学生体会随机数的实际意义。

-通过讲解Scratch编程环境中随机数的生成和使用方法，为学生提供操作指导。

2.讨论法：组织学生就随机数在程序设计中的应用进行小组讨论，激发学生的思维和创造力。

-分组讨论如何利用随机数创作有趣的作品，促进学生之间的交流与合作。

-鼓励学生分享自己的作品和心得，通过讨论发现问题和解决问题。

3.实验法：让学生在计算机上进行Scratch编程实践，亲身体验随机数在程序设计中的运用。

-设计一系列由浅入深的实验任务，引导学生逐步掌握随机数的运用。

-鼓励学生自由探索，尝试创新性的编程思路和技巧。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备展示教学内容，使学生在视觉和听觉上更加直观地理解随机数的概念和应用。

-使用PPT等演示软件展示随机数的理论知识，配合动画效果，增强学生的学习兴趣。

-展示优秀学生作品，让学生在欣赏过程中学习到更多的编程技巧。

2.教学软件：运用Scrat