Unit 6 第2课时（教学设计）Part A Lets learn三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）.docx

Unit6第2课时（教学设计）PartALetslearn三年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

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授课时间

教学内容

教材章节：《人教PEP版三年级英语下册同步高效课堂系列》第6单元第2课时

课程内容：PartALetslearn

教学目标：

1.学生能够听、说、读、写单词：cat、dog、panda、bird、fish，并能够正确使用这些单词进行简单对话。

2.学生能够理解并运用句型：Whatsthis?Itsa/an...，并能够正确回答问题。

3.学生能够通过观察图片，学习描述不同动物的特征。

教学步骤：

1.热身活动：播放一首关于动物的歌曲，让学生跟着唱，活跃课堂气氛。

2.呈现新课：向学生展示不同动物的图片，引导学生说出它们的英文名称。

3.练习环节：学生两人一组，互相用新学的单词和句型进行对话练习。

4.游戏环节：组织一个“动物猜猜乐”的游戏，让学生通过描述动物的特征来猜测是什么动物。

5.巩固练习：让学生用新学的单词和句型编写一个小故事，然后在全班分享。

6.总结环节：教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

教学评价：

核心素养目标

1.语言能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的英语对话，提高语言表达能力。

2.文化意识目标：通过学习不同动物的英文名称，了解英语国家的文化，培养跨文化交际意识。

3.思维品质目标：学生能够通过观察图片，分析并描述不同动物的特征，培养逻辑思维能力。

4.学习能力目标：学生能够积极参与课堂活动，主动练习英语口语，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词，如颜色、数字等。

-学生已经学习过一些基本的英语句型，如问候、介绍等。

-学生对动物有一定的了解，能够说出一些常见动物的名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物有较高的兴趣，喜欢通过观察和描述来学习。

-学生具有较强的模仿能力和口语表达能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些不常见的动物单词感到困难，如panda、fish等。

-学生可能对如何正确使用句型“Whatsthis?Itsa/an...”进行对话感到挑战。

-学生可能对如何描述不同动物的特征感到困难，需要教师提供指导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材为《人教PEP版三年级英语下册同步高效课堂系列》第6单元第2课时，PartALetslearn。教材中包含了本节课的重点单词和句型，以及相关的练习和活动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括各种动物的图片，如cat、dog、panda、bird、fish等，用于引导学生观察和描述动物的特征。图表包括动物分类的图表，用于帮助学生理解不同动物的分类。视频包括一段关于动物的动画短片，用于激发学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置一个展示区，展示各种动物的图片和图表，方便学生观察和讨论。在教室的另一角设置一个游戏区，准备“动物猜猜乐”的游戏道具，如动物图片和卡片等。在教室中央设置一个表演区，供学生进行小故事分享和表演。

5.教学软件：使用多媒体教学软件，如PowerPoint或SmartBoard，展示教材内容、图片、图表和视频等多媒体资源。使用教学软件可以更直观地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.教学设备：确保投影仪、音响等教学设备正常工作，以便展示多媒体资源和播放音频材料。

7.学习材料：为学生准备单词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。单词卡片包括本节课的重点单词，如cat、dog、panda、bird、fish等。句型卡片包括本节课的重点句型，如“Whatsthis?Itsa/an...”。

8.评价工具：为学生准备一份小测试，包括单词填空、句型问答和图片描述等题目，用于评估学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-举例：教师可以通过微信群发布预习资料，如PPT和视频，引导学生自主学习。同时，教师可以设计一些问题，如“你能说出哪些动物的英文名称？”和“猫和狗有什么不同？”等，引导学生思考和探索。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-举例：学生可以在家中阅读教师提供的预习