2024秋九年级语文上册 第6单元 24三顾茅庐教案 新人教版.docxVIP

2024秋九年级语文上册第6单元24三顾茅庐教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《三顾茅庐》，该文选自2024秋九年级语文上册第6单元。文章讲述了刘备为求得诸葛亮帮助其实现复兴汉室的大业，三次上山拜访诸葛亮的故事。通过这一故事，展现了刘备的忠诚、智慧和坚韧，以及诸葛亮的才华和忠诚。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了《三国演义》的相关内容，对三国时期的历史背景和主要人物有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解三国时期的历史事件，提高阅读理解能力，同时培养对历史人物的敬仰之情。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《三顾茅庐》，学生能够理解文章的内容，把握人物形象和故事情节，提高阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够了解三国时期的历史背景和文化特点，传承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感。

3.思维品质：通过分析刘备和诸葛亮的人物形象，学生能够培养批判性思维，对历史人物进行客观评价，提高思维的深度和广度。

4.审美与创造：通过学习本文，学生能够欣赏古典文学作品的语言美和情感美，激发对文学创作的兴趣，提升审美情趣和创造力。

5.道德品质：通过学习刘备的忠诚、智慧和坚韧，以及诸葛亮的才华和忠诚，学生能够培养良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《三顾茅庐》的故事情节，把握刘备和诸葛亮的人物形象。

2.掌握文中的关键词语和句式，理解其表达的含义和情感。

3.领会文章所展现的三国时期的历史背景和文化特点。

难点：

1.对文中一些生僻词语的理解和运用。

2.对刘备和诸葛亮的人物形象进行深入分析，理解其背后的道德品质和价值观。

3.联系实际，思考文章所传达的思想意义和对现代社会的启示。

解决办法：

1.通过预习和课堂讲解，引导学生掌握课文内容，理解故事情节和人物形象。

2.利用课后注释和词典，帮助学生理解生僻词语的含义，加深对文言文的理解。

3.通过小组讨论和课堂提问，激发学生对人物形象的深入思考，引导他们理解道德品质和价值观。

4.结合现实生活，引导学生思考文章所传达的思想意义，激发他们对现代社会的思考和启示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，引导学生了解《三顾茅庐》的故事情节，人物形象和道德品质，以及文章所传达的思想意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对刘备和诸葛亮人物形象的理解，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.情境教学法：创设相关情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生身临其境，增强对文章内容的理解和体验。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示《三顾茅庐》的故事情节，人物形象和相关历史背景，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行课堂测试和互动游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、音频、文章等，帮助学生更全面地了解三国时期的历史和文化，拓宽知识视野。

4.纸质教材：结合纸质教材，进行课堂阅读和解析，让学生感受古典文学作品的语言美和情感美。

5.课后作业：布置相关课后作业，如写作、思考题等，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三顾茅庐》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《三顾茅庐》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《三顾茅庐》的图片或视频片段，让学生初步感受古典文学的魅力或特点。

简短介绍《三顾茅庐》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《三顾茅庐》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《三顾茅庐》的基本概念、故事情节和人物形象。

过程：

讲解《三顾茅庐》的背景和故事情节，包括其主要人物刘备、诸葛亮等。

详细介绍刘备和诸葛亮的人物形象，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《三顾茅庐》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《三顾茅庐》的特性和重要性。

过程：

分析《三顾茅庐》中的重要片段，如刘备的忠诚、智慧和坚韧，以及诸葛亮的才华和忠诚。

引导学生思考这些片段对实际生活或学习的影响，以及如何应用《三顾茅庐》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《三顾茅庐》中的人物形象和道德品质，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将