六年级下册音乐教案第四单元 活动 《走进昌黎传统文化》人教版.docxVIP

六年级下册音乐教案第四单元活动《走进昌黎传统文化》人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级下册音乐课程

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：通过学习本节课的内容，让学生了解昌黎传统文化，包括昌黎的历史、风俗、音乐等方面。同时，培养学生对音乐的感知和表现能力。

2.教学目标：

（1）学生能够了解昌黎传统文化的基本内容。

（2）学生能够通过音乐表现手段，展示自己对昌黎传统文化的理解和感悟。

三、教学过程和方法

1.教学过程：

（1）课堂导入（5分钟）：教师简要介绍昌黎传统文化的背景和特点，引发学生的兴趣。

（2）课堂讲解（10分钟）：教师详细讲解昌黎传统文化的主要内容，包括历史、风俗、音乐等，引导学生深入了解。

（3）音乐欣赏（10分钟）：教师播放昌黎传统文化的音乐作品，学生欣赏并发表自己的感受。

（4）实践活动（10分钟）：学生分组进行音乐创作，结合昌黎传统文化的元素，展示自己的创作成果。

（5）课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的主要内容，强调学生对昌黎传统文化的认识和理解。

2.教学方法：采用讲授法、欣赏法、实践法等，结合多媒体教学手段，引导学生积极参与课堂活动。

四、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评价学生的参与度。

2.学生音乐创作能力：评价学生在实践活动中的音乐创作能力，包括旋律、节奏、和声等方面。

3.学生对昌黎传统文化的理解：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对昌黎传统文化的理解和感悟。

五、教学资源准备

1.多媒体课件：制作昌黎传统文化的相关课件，包括图片、音频等素材。

2.音乐教材：准备昌黎传统文化的音乐教材，供学生学习和欣赏。

3.实践活动材料：准备音乐创作的实践活动材料，如乐谱、乐器等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在审美与表现、文化理解与创意思维等方面。

1.审美与表现：通过欣赏和分析昌黎传统文化的音乐作品，引导学生感受音乐的美感和表现力，培养学生的音乐审美能力。同时，在实践活动环节，鼓励学生通过音乐创作展示自己对昌黎传统文化的理解和感悟，提升学生的音乐表现能力。

2.文化理解与创意思维：在学习昌黎传统文化的过程中，引导学生深入了解其历史、风俗等背景，提升学生对音乐文化内涵的理解。同时，通过音乐创作实践活动，激发学生的创意思维，鼓励学生将昌黎传统文化的元素融入音乐创作中，培养学生的文化创新意识。

3.团队协作与沟通能力：在分组进行音乐创作的实践活动环节，培养学生的团队协作能力。通过组内讨论、分工合作等方式，提高学生的人际沟通与协作能力，培养学生具备团队精神。

4.自主学习与批判性思维：在课堂学习中，鼓励学生主动参与、积极思考，培养学生的自主学习能力。同时，引导学生对昌黎传统文化的音乐作品进行分析和评价，培养学生的批判性思维，提高学生对音乐文化的鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如旋律、节奏、和声等。同时，学生对我国一些地区的传统文化有所了解，如民间音乐、民俗活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对音乐课程普遍感兴趣，特别是对具有地域特色的音乐作品。在学习能力方面，学生具备一定的音乐鉴赏能力和创作能力。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来巩固所学知识，动手能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对昌黎传统文化的某些方面了解不深，如历史背景、音乐特点等。此外，在音乐创作活动中，部分学生可能面临创意不足、协作困难等问题。同时，如何将昌黎传统文化的元素融入音乐创作中，对学生来说也是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂导入和讲解环节，教师通过讲授法向学生传授昌黎传统文化的相关知识，引导学生了解其历史、风俗、音乐等特点。

2.讨论法：在音乐欣赏和实践活动环节，教师组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.实践法：在实践活动环节，教师指导学生进行音乐创作，培养学生将理论知识应用于实际操作的能力，提高学生的音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体课件：教师制作多媒体课件，通过展示图片、音频等素材，生动形象地呈现昌黎传统文化的内容和特点，增强学生的直观感受。

2.音乐教材：教师准备昌黎传统文化的音乐教材，供学生学习和欣赏。结合教材，教师可以为学生提供丰富的音乐素材，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.互联网资源：教师利用互联网资源，为学生提供更多昌黎传统文化的相关信息和