人美 版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》教学设计.docx

人美版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人美版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的美术技能：通过本节课的学习，使学生掌握将自己的画制成拼图的方法，培养学生的动手能力和创造力。

2.培养学生的审美意识：通过观察和分析拼图作品，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养学生的审美意识。

3.提升学生的文化素养：通过了解拼图艺术的历史背景和应用场景，使学生对传统文化有更深入的了解，提升学生的文化素养。

4.培养学生的团队协作能力：在拼图创作过程中，鼓励学生相互合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够独立完成自己的画作，并将其制作成拼图。

2.学生能够通过拼图作品表达自己的创意和情感。

难点：

1.如何引导学生将画作有效地转化为拼图形式，保持画面的完整性和美观性。

2.如何帮助学生拓展创意思维，使拼图作品具有独特性和个性化。

解决办法：

1.在教学中，先让学生尝试将简单的图形和元素进行拼接，逐渐过渡到复杂画作。教师提供拼图制作的步骤和方法，引导学生逐步操作，确保画作在转化为拼图过程中不失去原有特色。

2.组织学生进行创意讨论，鼓励他们分享自己的灵感来源。邀请学生展示自己的拼图作品，并互相评价，从而激发学生的创意思维。同时，教师可以提供一些创意灵感，如自然界中的图案、传统文化元素等，帮助学生拓宽创作思路。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版四年级美术下册》教科书，以便跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备一系列与本节课主题《把自己的画制成拼图》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括拼图作品示例、拼图制作的步骤演示、以及其他与拼图艺术相关的图片和信息。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为若干小组讨论区，每组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组合作和讨论。同时，设置一个展示区，用于展示学生的拼图作品。此外，确保教室中有足够的电源插座，以供多媒体设备使用。

5.多媒体设备：确保教学过程中所需的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）正常运行，并提前测试好相关软件和文件的播放功能。

6.学生作品展示材料：准备一些展示用的支架或挂钩，以便学生在课堂上展示自己的拼图作品。同时，准备一些评价表格或评分标准，用于学生之间的互相评价和反馈。

7.清洁用品：确保教室内有足够的清洁用品，如垃圾袋、扫把、拖把等，以便保持教室环境的整洁和卫生。

四、教学资源准备

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括拼图作品的示例和制作拼图的基本步骤视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕拼图艺术的基本概念和制作技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解拼图艺术的基本概念和制作拼图的基本步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、拼图作品的草图等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-拼图作品示例、视频等资源：提供直观的拼图作品示例和制作步骤视频，帮助学生更好地理解拼图艺术。

作用与目的：

-帮助学生提前了解拼图艺术的基本概念和制作技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示一些著名的拼图艺术作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解拼图艺术的基本概念和制作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作拼图的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作拼图的乐趣。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/