山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册 9.2 溶解度教案2 新人教版.docx

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册9.2溶解度教案2新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：溶解度

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握溶解度的概念，理解溶解度与溶质、溶剂、温度等因素的关系。

2.能够运用溶解度曲线分析溶液的组成和变化。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析不同物质的溶解度变化。

4.培养学生的科学思维能力，能够运用溶解度知识解决实际问题。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和分享，共同探讨溶解度的应用和意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了溶液的基本概念、溶质和溶剂的判断方法，以及温度对溶解度的影响等基础知识。他们对实验操作和观察有一定的经验，能够进行简单的实验操作和数据记录。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在溶解度的学习中，学生可能会对溶解度曲线的理解和运用存在困难，对不同物质溶解度变化的规律难以把握。此外，学生可能对实验操作的细节和注意事项不够熟悉，需要加强指导和练习。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解溶解度的概念、溶解度曲线的特点等理论知识，使学生掌握基本概念。

b.讨论法：组织学生分组讨论实验现象，引导学生运用溶解度知识分析问题，提高学生的科学思维能力。

c.实验法：安排学生进行溶解度实验，培养学生的实验操作能力，让学生在实践中感受溶解度的意义。

d.案例分析法：引入生活实际案例，让学生探讨溶解度在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示溶解度曲线、实验操作步骤等，增强课堂教学的生动性和趣味性。

b.教学软件：运用化学教学软件，模拟实验现象，帮助学生更好地理解溶解度变化规律。

c.实验器材：准备充足的实验器材，确保每位学生都能参与实验操作，提高学生的实践能力。

d.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解溶解度在其他领域的应用，拓宽学生的知识视野。

e.小组合作：组织学生进行小组合作，分享学习心得，培养学生的团队合作精神。

f.互动评价：设置互动评价环节，让学生在课堂上相互提问、解答，提高学生的积极参与度。

g.课后作业：布置相关课后作业，巩固课堂所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《溶解度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过溶液溶解度的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶解度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解溶解度的基本概念。溶解度是指在一定温度下，某固体溶质在100克溶剂里达到饱和状态所溶解的溶质质量。它反映了溶解能力的大小，是溶解实验的重要结果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了溶解度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调溶解度曲线和溶解度与温度的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与溶解度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示溶解度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“溶解度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了溶解度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对溶解度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《溶解度及其应用》：介绍溶解度