2024-2025学年高中语文 第2单元 置身诗境，缘景明情 10 登岳阳楼教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

2024-2025学年高中语文第2单元置身诗境，缘景明情10登岳阳楼教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元“置身诗境，缘景明情”的10节——登岳阳楼。本节课主要通过阅读和分析杜甫的《登岳阳楼》，使学生能够领略到中国古代诗歌的魅力，理解诗人在诗中表达的情感，培养学生的文学素养和审美情趣。

教学内容主要包括：

1.诗歌背景介绍：介绍杜甫的生平和创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的意义。

2.诗歌朗读和解析：带领学生朗读诗歌，对诗歌的字词、句式、意象等进行详细解析，使学生能够理解诗人的写作技巧和表达手法。

3.情感体验：引导学生感受诗人在登楼时的情感变化，理解诗中的悲喜交加，培养学生对诗歌情感的敏锐感知能力。

4.创作练习：在理解诗歌的基础上，鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的文学创作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏：通过阅读和分析杜甫的《登岳阳楼》，引导学生感受诗歌的美，培养学生对中国古代诗歌的审美鉴赏能力。

2.文化理解：通过学习杜甫的生平和创作背景，使学生能够更好地理解中国古代诗歌的文化内涵，提高学生的文化理解能力。

3.创造性思维：在理解诗歌的基础上，鼓励学生进行诗歌创作，培养学生的创造性思维和文学创作能力。

4.情感态度：通过感受诗人在登楼时的情感变化，引导学生培养对生活的热爱和对美好事物的追求，提高学生的情感态度。

三、学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的语文学习中，已经掌握了一定的古诗文阅读和分析能力，对古代诗歌的基本形式和表达手法有了一定的了解。同时，学生对杜甫的诗歌也有一定的认识，对他的生平和对社会现实的关注有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在学习语文的过程中，对诗歌和散文有一定的兴趣，尤其是对有深度和情感的诗歌更感兴趣。学生的学习能力较强，善于通过阅读和思考来理解诗歌的意义。在学习风格上，学生更倾向于通过合作和讨论的方式来深入理解诗歌，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习和理解《登岳阳楼》这首诗歌时，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌中的意象和表达手法可能对学生来说较为复杂，需要仔细解读和理解。其次，学生可能对杜甫的生平和对社会现实的关注不够了解，这可能会影响他们对诗歌深层含义的理解。此外，进行诗歌创作可能会对学生构成一定的挑战，他们可能会担心自己的创作能力不足。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文欣赏》第2单元的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解诗歌《登岳阳楼》，准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。可以准备一些与杜甫生平有关的图片和文献资料，以及一些与诗歌相关的古代岳阳楼的图片和描述，以便于学生在学习诗歌的同时，能够更直观地感受到诗歌中所描绘的景象。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的氛围，根据教学需要对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，也可以设置一些展示区，供学生展示他们的诗歌创作和解读成果。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如投影仪、音响设备、白板等，以便于教师能够顺利进行课堂教学。

6.网络资源：为了获取更多的教学资源和学习资料，确保教室内有稳定的网络连接，以便于教师和学生能够访问相关的在线资源和网站。

7.学习指导资料：为了帮助学生更好地进行学习和复习，准备一些学习指导资料，如学习指南、练习题等，以便于学生能够有针对性地进行复习和巩固。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《登岳阳楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《登岳阳楼》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《登岳阳楼》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《登岳阳楼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《登岳阳楼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《登岳阳楼》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌阅读和分析方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《登岳阳楼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《登岳阳楼》的诗意和诗人的情感表达，结合实