七年级地理上册 1.3 地球的自传教案 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册1.3地球的自传教案（新版）商务星球版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于七年级地理上册第1.3节“地球的自传”，使用的是商务星球版教材。本节课的主要内容涵盖了地球自转的概念、地球自转的方向、周期以及产生的地理现象。具体内容包括：

1.地球自转的概念：地球绕地轴自西向东的转动。

2.地球自转的方向：自西向东。

3.地球自转的周期：一天24小时，即一夜。

4.地球自转产生的地理现象：昼夜交替、时间差异。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。具体包括：

1.地理观察力：通过观察地球自转的方向和周期，培养学生的观察和分析能力。

2.地理思维能力：通过分析地球自转产生的地理现象，培养学生的逻辑思维和综合分析能力。

3.地理实践能力：通过实际观察和操作，让学生了解地球自转对日常生活和地理环境的影响，培养学生的实践操作能力。

4.地理创新能力：鼓励学生提出关于地球自转的新观点和新问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

学情分析

七年级的学生在地理学习方面已经有了一定的基础，对于地球的基本概念和地理现象已经有了一定的了解。但是，对于地球自转这一复杂的概念和产生的地理现象，学生可能还存在一些困惑和疑问。

学生在知识方面，对于地球的自转和公转有一定的了解，但是对于地球自转的细节和产生的地理现象可能还不够清晰。因此，在教学过程中需要详细讲解地球自转的概念、方向、周期以及昼夜交替和时间差异的产生原因。

在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察和实验来了解地球自转的现象。但是，对于复杂的地理现象，学生可能还需要进一步的培养和提高。因此，在教学过程中可以通过实际观察和操作，培养学生的观察和分析能力，同时也可以通过小组讨论和问题解答来提高学生的综合分析和解决问题的能力。

在素质方面，大部分学生对于地理学科有较高的兴趣和热情，愿意积极参与课堂讨论和实践活动。但是，部分学生可能对于地理学科的学习存在一定的困难，需要教师的个别关注和指导。因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，同时也要关注学生的学习情况，及时给予个别指导和帮助。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业和课堂任务，但是对于地理学科的学习可能还存在一些拖延和不够主动的问题。因此，在教学过程中要注重培养学生的学习自觉性和主动性，通过设置明确的学习目标和任务，引导学生积极主动地参与学习活动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解地球自转的概念、方向、周期等基本知识。

-讨论法：组织学生讨论地球自转产生的地理现象及其对日常生活的影响。

-案例研究法：分析具体的地理案例，让学生了解地球自转在实际中的应用。

-项目导向学习法：引导学生参与地球自转相关的实践项目，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演地球自转中的不同角色，如地球、地轴等，增强学生对概念的理解。

-实验：安排地球自转的实验，如地球仪演示，让学生直观地观察地球自转的现象。

-游戏：设计有关地球自转的互动游戏，如地球自转模拟游戏，提高学生的参与度和兴趣。

-小组讨论：组织学生分组讨论地球自转产生的地理现象，促进学生之间的交流与合作。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作有关地球自转的PPT，图文并茂地展示地球自转的概念、方向、周期等知识。

-视频：播放地球自转的动画或视频，让学生更直观地了解地球自转的现象。

-在线工具：利用在线地球仪等工具，让学生模拟地球自转，增强实践操作能力。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，如观察日出日落，让学生亲身体验地球自转的现象。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球自转的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球自转内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球自转教学目标和地球自转重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球自转教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球自转的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球自转学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球自转新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球自转知识点，结