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物质发生了什么变化(教课设计新部编本)

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan

教师学科教课设计

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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物质发生了什么变化（教课设计）

新登镇中心小学袁立成

【教课目的】

●科学观点

1．物质的变化能够区分为物理变化和化学变化两类，它们的差别在于是不

是产生了新的物质。

2．一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

●过程与方法

学惯用蜡烛给白糖加热并考证明验。

●感情态度价值观

1．养成仔细察看，实时记录的习惯。

2．领会到在实验操作过程中，仔细并脚踏实地地报告察看到的现象，关于

得出正确结论是重要的。

【教课准备】

每组一杯沙子、一杯黄豆，几张纸，一根小棒，一个筛网，一支蜡烛，一块

易拉罐铝片，一支试管夹，一小包白糖，一个塑料小勺、一盒火柴，一个盘子，

一张记录表、

【教课过程】

一、复习引入

上一节课我们研究了《身旁的物质》，知道世界是由什么构成的？（世界是由

物质构成的。）也知道“物质老是在不停地变化”。这节课我们经过实验认真来研

究物质究竟发生了什么变化。板书课题：《物质发生了什么变化》。

二、察看混淆后的沙子和豆子的变化

1．在大家的眼前有一袋豆子和一杯沙子，给大家半分钟时间，认真察看沙

子和豆子，描绘它们的特色。（沙子：渺小、颗粒状、棕色等；豆子：椭圆形、

黄色等）

2．我们把杯里的沙子和豆子混淆，沙和豆会不会发生变化？你的猜想是怎

样的？实验。

3．进行混淆、搅拌。（各取一部分沙子和豆子倒在空的那个杯里，进行搅拌）

发问：为何不倒完？（留下一些样本，实验前后能够进行比较）

师：混淆后的豆子和沙子发生什么变化了吗？有什么方法能进一步说明它们

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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有没有发生变化？（用筛子分别沙和豆子进行察看。）

4．请大家用筛子分别沙子和豆子，把沙子筛在盘子里。

与本来的沙子和豆子进行比较、比较，看有没有发生变化？

（搅拌产生的碎屑，只说明沙和豆子形态发生了细微的变化，特色和性质没有

变，沙仍是沙，豆仍是豆，有没有新的物质产生呢？）板书：没有产生新的物

质。

5．整理实验一：请1号同学把盘子里的沙子倒到讲台边的水槽里，盘子拿

回，接下来还要用。请2号同学把其余资料也拿到上边来集中。

三、察看加热白糖的变化

导入：能否是所有的物质在发生变化的过程中都不产生新物质呢？今日我

们要来做一个风趣的白糖加热的实验。

1．每组一小包白糖，睁开放在桌上察看，将白糖的特色记录在表中。

师：同学们，白糖我们都见过，它有哪些特色呢？今日我为大家了一些白糖，

请3号同学从抽屉里取出白糖。请你们运用感官认真察看，并将白糖的特色记录在

课本P29页的表格中。看看哪此小组的同学能寂静地察看，又认真又快地达成察看

任务。

加热前展望加热后的变化

白糖

沟通：请谁来说一说白糖的特色。（颜色：白色；状态：颗粒状固体、透明；

气味：有甜香味；展望——可能说有甜味，建议不要尝）

2．师：将这些白糖加热，它会发生哪些变化呢？我们一同来展望一下（

指名说）副板书记录：融化、变色、新物质

3．解