高中地理 第三单元 旅游资源评价与旅游规划 3.1 旅游资源评价教案 鲁教版选修3.docx

高中地理第三单元旅游资源评价与旅游规划3.1旅游资源评价教案鲁教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理——旅游资源评价与旅游规划

2.教学年级和班级：高三级甲班

3.授课时间：2022年11月2日，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.运用地理观察和分析能力，对旅游资源进行科学的评价和规划。

2.培养学生的地理综合思维，将理论知识与实际案例相结合，提高解决实际问题的能力。

3.提升学生的地理实践能力，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

4.培养学生的地理信息素养，能够运用现代信息技术获取和处理地理信息，提高信息素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理基础知识，对旅游资源的种类、特点和分布有一定的了解。同时，学生也具备一定的评价和规划能力，能够对旅游资源进行简单的分析和规划。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于旅游资源评价与旅游规划这一主题，普遍表现出较高的兴趣，尤其是对于旅游资源的评价和规划实践环节。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。在学习风格上，大部分学生喜欢通过案例分析和小组讨论的方式来学习，希望能够参与到实际的教学活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在评价和规划旅游资源的过程中，学生可能会遇到如何运用地理观察和分析能力的问题，以及如何将理论知识与实际案例相结合的困难。此外，学生在进行小组合作和讨论时，可能会遇到沟通不畅、团队协作能力不足等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理》鲁教版选修3教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括世界各地的旅游资源图片、旅游规划案例图表、旅游资源评价指标视频等，以便于学生更直观地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以安排一次旅游资源评价的模拟实验，准备评价指标卡片、旅游资源地图、评价工具等实验器材，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成小组合作和讨论的形式，设置多个讨论区，每个讨论区配备相应的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和分享成果。同时，预留出实验操作区域，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行教学演示。

6.网络资源：确保教室网络畅通，便于学生登录相关在线学习平台，获取和分享地理信息。

7.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括旅游资源评价的方法和步骤、旅游规划的基本原则等，以便于学生能够自主学习和巩固知识。

8.评价工具：准备旅游资源评价表、旅游规划方案评价表等评价工具，以便于学生在小组合作和讨论过程中进行自我评价和同伴评价。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解旅游资源评价与旅游规划的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习旅游资源评价与旅游规划内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确旅游资源评价与旅游规划教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习旅游资源评价与旅游规划的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游资源种类、特点和分布等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解旅游资源评价与旅游规划的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅游资源评价标准展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计旅游规划的实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对旅游资源评价与旅游规划知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

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