Unit1 What’s he like？ Read and write(教案)2023-2024学年英语五年级上册 .docxVIP

教案：Unit1What’shelike？Readandwrite

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用句型What’she/shelike?He/Sheis…描述人物的性格特点。

（2）学生能够正确拼读和书写形容词：funny,strict,kind,old,young等。

（3）学生能够理解并在适当的情境中运用阅读材料中的相关词汇和句型。

2.过程与方法：

（1）通过图片、情景创设等教学手段，引导学生主动参与学习，提高学生的英语听说能力。

（2）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生积极向上的性格品质，学会尊重和欣赏他人。

（2）激发学生学习英语的兴趣，增强学生自信心。

二、教学内容

1.词汇：funny,strict,kind,old,young等形容词。

2.句型：What’she/shelike?He/Sheis…

三、教学重点与难点

1.教学重点：句型What’she/shelike?He/Sheis…的运用。

2.教学难点：形容词的拼写和正确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程

1.导入

（1）播放一首关于人物性格的歌曲，引导学生关注歌曲中描述的人物特点。

（2）展示一些人物图片，让学生用中文描述这些人物的性格特点。

2.新课呈现

（1）教师呈现一张人物图片，引导学生用What’she/shelike?He/Sheis…的句型进行描述。

（2）教师引导学生学习并练习形容词：funny,strict,kind,old,young等。

3.操练

（1）学生两人一组，用What’she/shelike?He/Sheis…的句型进行问答练习。

（2）教师出示一些人物图片，学生快速用句型描述这些人物的性格特点。

4.应用

（1）学生分成小组，每组设计一个人物，并用What’she/shelike?He/Sheis…的句型进行介绍。

（2）各小组展示自己设计的人物，其他小组用句型进行提问和描述。

（2）布置作业：用What’she/shelike?He/Sheis…的句型描述自己喜欢的人物，并写出形容词的拼写。

六、板书设计

1.句型：What’she/shelike?He/Sheis…

2.形容词：funny,strict,kind,old,young等。

七、作业设计

1.用What’she/shelike?He/Sheis…的句型描述自己喜欢的人物，并写出形容词的拼写。

2.收集一些描述人物性格的英语句子，进行分享和交流。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和节奏。

2.对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们掌握句型和形容词的正确运用。

3.教师应鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的英语口语表达能力。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节的设计

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在本教案中，导入环节可以通过播放一首关于人物性格的歌曲来实现。在选择歌曲时，教师应尽量选择旋律欢快、歌词简单易懂的歌曲，以便学生能够快速进入学习状态。教师还可以展示一些人物图片，让学生用中文描述这些人物的性格特点，以此引发学生对本节课主题的思考。

二、新课呈现环节的设计

新课呈现环节是学生对新知识进行学习和掌握的关键环节。在本教案中，教师应通过展示人物图片，引导学生用What’she/shelike?He/Sheis…的句型进行描述。在这个过程中，教师应注重引导学生学习并练习形容词：funny,strict,kind,old,young等。为了增加学生的参与度，教师可以邀请学生上台扮演不同的角色，用句型进行描述，从而让学生在实际操作中掌握句型和形容词的正确运用。

三、操练环节的设计

操练环节是巩固学生对新知识掌握的重要环节。在本教案中，操练环节可以设计为两人一组进行问答练习，以及教师出示人物图片，学生快速用句型描述。在两人一组进行问答练习时，教师应鼓励学生尽量使用完整的句子进行描述，以提高他们的英语表达能力。在教师出示人物图片时，可以设置时间限制，让学生在规定时间内完成描述，以此提高他们的反应速度和口语表达能力。

四、应用环节的设计

应用环节是让学生将所学知识运用到实际情境中的环节。在本教案中，应用环节可以设计为小组活动，每组设计一个人物，并用What’she/shelike?He/Sheis…的句型进行介绍。在这个过程中，教师