五年级上册英语教案-Module7 Unit 2 The little girl can’t walk.∣外研社（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案Module7Unit2Thelittlegirlcan’twalk.|外研社（三起）

教学内容

本节课为外研社（三起）五年级上册英语第七模块第二单元，教学内容为“能力与无法做到的事情”。学生将学习如何使用情态动词can来表达能力，以及如何使用can’t来表达无法做到的事情。本节课的重点句型为“Thelittlegirlcan’twalk.”，学生将通过学习，能够理解并运用该句型进行交流。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过图片、情境等理解并运用情态动词can和can’t表达能力和无法做到的事情。

3.情感目标：培养学生关心他人、乐于助人的品质，增强学生的社会责任感。

教学难点

1.正确运用情态动词can和can’t表达能力和无法做到的事情。

2.区分can和can’t的发音及用法。

3.理解并运用“Thelittlegirlcan’twalk.”句型进行交流。

教具学具准备

1.多媒体课件

2.图片素材

3.录音设备

4.教学卡片

教学过程

1.导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点单词和句型，引导学生跟读、模仿，并通过图片、情境等帮助学生理解单词和句型的含义。

3.操练：设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学知识，巩固所学内容。

4.巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度，并适当拓展学生的知识面。

6.作业布置：布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

板书设计

Module7Unit2Thelittlegirlcan’twalk.

重点单词：can,can’t,walk,ability,unable

重点句型：Thelittlegirlcan’twalk.

作业设计

1.听力作业：听录音，跟读并模仿本节课的重点单词和句型。

2.口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流。

3.写作作业：根据本节课所学内容，编写一段小对话。

课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性。

教学过程

1.导入

图片或视频展示：展示与能力相关的图片或短视频，如孩子们进行各种活动的照片，让学生猜测他们在做什么，并讨论他们是否能做这些活动。

歌曲或游戏：通过歌曲或游戏复习上一节课学习的情态动词can，让学生在轻松愉快的氛围中回忆起相关知识。

2.新课呈现

新课呈现是学生首次接触新知识的关键环节，教师需要通过多样化的教学手段来帮助学生理解和记忆新内容：

多媒体课件：利用多媒体课件展示“Thelittlegirlcan’twalk.”的情景，通过图片和动画帮助学生理解句子的含义。

实物或动作演示：教师可以邀请一位同学上台，通过动作演示来展示“can”和“can’t”的区别，如让同学尝试跳跃和故意不能跳跃来模拟无法做到的事情。

情境创设：创设一个具体的情境，如学校运动会，让学生在情境中运用新学的单词和句型。

3.操练

操练环节是让学生在实际交流中运用所学知识，通过反复练习来巩固记忆：

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟“Thelittlegirlcan’twalk.”的情景，并尝试使用can和can’t来表达其他的能力和无法做到的事情。

小组讨论：学生分组讨论，每个人分享自己能做到的事情和无法做到的事情，然后小组代表向全班汇报。

课堂游戏：设计一些与能力相关的游戏，如“能力猜猜乐”，让学生在游戏中练习使用can和can’t。

4.巩固拓展

巩固拓展环节旨在检测学生的学习效果，并通过适当的拓展活动提高学生的语言运用能力：

快速问答：教师快速提问，学生快速回答，如教师说“Canyouswim?”,学生回答“Yes,Ican.”或“No,Ican’t.”。

竞赛活动：组织小型的竞赛，如“能力挑战赛”，让学生在竞赛中展示自己的学习成果。

情境模拟：模拟一个真实的场景，如医院或慈善活动，让学生在情境中运用所学知识，拓展语言运用能力。

重点回顾：教师带领学生回顾本节课的重点单词和句型，强调易错点。

6.作业布置

作业布置是巩固课堂学习成果的重要环节，需要与课堂教学内容紧密结合：

听力作业：提供本节课重点句型的录音，要求学生听后跟读，并模仿发音。

口语作业：要求学生与家长或同学进行角色扮演，模拟本节课学习