山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module4 TheSecond Period Reading教案 外研版必修5.docx

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module4TheSecondPeriodReading教案外研版必修5

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module4TheSecondPeriodReading教案，外研版必修5。教学内容涉及到以下几个部分：

1.阅读理解：通过阅读TheSecondPeriod这篇文章，让学生了解并掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息和细节。

2.词汇学习：学习并掌握文章中出现的新词汇和短语，理解其在文章中的含义和用法。

3.语法讲解：通过文章中的例子，讲解并让学生掌握一般过去时的用法。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力，让学生能够用英语进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时和一般将来时的用法，本节课的一般过去时是对这些知识的进一步拓展和巩固。同时，通过阅读理解，学生能够将已学的词汇和短语运用到实际语境中，提高语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读理解活动，提高学生的英语阅读能力，让学生能够快速准确地获取文章的主旨大意和关键信息。同时，通过词汇学习和语法讲解，扩大学生的词汇量和语法知识，提高学生的语言运用能力。

2.思维品质：通过阅读理解活动，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。学生需要通过分析文章的结构和内容，找出文章中的逻辑关系和作者的观点态度。

3.文化意识：通过阅读理解活动，让学生了解西方文化中关于时间观念和教育的看法，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

4.学习策略：通过阅读理解活动，培养学生自主学习的能力，让学生能够运用合适的策略来理解和记忆文章中的内容。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，让学生能够与他人共同解决问题和分享学习经验。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）文章主旨大意的理解：本节课的核心内容是让学生通过阅读理解活动，掌握文章的主旨大意和关键信息。教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和把握文章的主题。

（2）词汇和短语的学习：本节课涉及到一些新的词汇和短语，教师需要着重讲解这些词汇和短语的含义和用法，让学生能够正确地运用到实际语境中。

（3）一般过去时的用法：通过文章中的例子，讲解并让学生掌握一般过去时的用法。这是对学生已学知识的进一步拓展和巩固。

2.教学难点：

（1）文章深层次含义的理解：对于一些抽象的概念和作者的观点态度，学生可能难以理解。教师需要通过讲解和举例，帮助学生深入理解文章的含义。

（2）复杂句子结构的分析：文章中可能会出现一些复杂的句子结构，学生可能难以理解句子的含义。教师需要通过分析句子的结构，帮助学生理解句子的含义。

（3）文化差异的认知：文章中可能会涉及到一些西方文化背景的知识，学生可能对这部分内容不太了解。教师需要通过讲解和举例，帮助学生了解和理解文化差异。

（4）口语表达的准确性：学生在口语表达时，可能会出现语法错误和词汇搭配错误。教师需要通过练习和指导，帮助学生提高口语表达的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修5的教材，以及与之配套的Module4的阅读材料。教师需要事先检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：为了增强学生的阅读体验和理解能力，教师应准备与本节课阅读内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与文章主题相关的文化背景介绍的图片和视频，以及一些用于说明语法规则的例句和练习题。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了方便学生进行小组讨论和角色扮演活动，教师需要将教室布置成适合互动学习的环境。可以设置分组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行讨论和展示。此外，还可以设置一个角色扮演区，让学生能够更好地投入到口语表达活动中。

5.教学工具：教师需要准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保所有学生都能清晰地看到投影屏幕和听到讲解内容。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，教师需要事先确保平台正常运行，以便进行在线教学和资源共享。

7.作业素材：教师需要准备与本节课内容相关的作业素材，例如一些练习题和阅读材料，以便在课后让学生进行巩固练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module4TheSecondPeriodReading》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过