八年级英语下册 Module 10 On the radio Unit 2 It seemed that they were speaking to me in person第三课时教案（新版）外研版.docx

八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第三课时教案（新版）外研版

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教材分析

《八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson第三课时教案（新版）外研版》是一份针对中国八年级学生的英语教学教案。本课时主要围绕Unit2的阅读理解部分展开，通过学习这一部分内容，学生能够掌握一般过去时的被动语态，以及如何运用相关的交际用语描述过去的事件。此外，本课时还着重培养学生的阅读技巧和口语表达能力。通过对课本内容的深入学习，学生将能够更好地理解和运用英语，提高他们的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

首先，通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固和提高英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。在阅读理解方面，学生将能够运用一般过去时的被动语态描述过去的事件，并能够理解和运用相关的交际用语。在口语表达方面，学生将能够流利地运用所学知识进行交流和讨论。

其次，学生将能够通过本节课的学习，增强对英语文化的认知和理解。通过学习关于radio的内容，学生将能够了解radio在人们生活中的重要性和影响，以及不同文化背景下的radio使用情况。

此外，本节课还将注重培养学生的思维品质，特别是批判性思维和创造性思维。学生将通过阅读理解、小组讨论等形式，锻炼自己的思维能力，提高解决问题的能力。

最后，本节课还将帮助学生掌握一定的英语学习策略。学生将通过自主学习、合作学习等形式，学会如何有效地获取和处理信息，提高学习效率。同时，学生也将学会如何通过阅读和讨论，理解和分析文本内容，形成自己的观点和见解。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.理解并运用一般过去时的被动语态描述过去的事件。

解决办法：通过例句展示、句子结构分析等方法，让学生明确一般过去时被动语态的构成和用法，并通过练习加以巩固。

2.掌握相关的交际用语，能够流利地进行口语表达。

解决办法：创设情境，让学生在真实的语境中练习和运用所学知识，同时鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.增强对英语文化的认知和理解。

解决办法：通过介绍不同文化背景下的radio使用情况，让学生了解radio在人们生活中的重要性和影响，从而增强对英语文化的认识。

4.培养学生的批判性思维和创造性思维。

解决办法：通过阅读理解、小组讨论等形式，激发学生的思考，引导学生从不同角度分析和解决问题，培养批判性思维和创造性思维。

5.学会有效的英语学习策略。

解决办法：引导学生运用自主学习、合作学习等学习方式，教给学生一定的阅读技巧和分析文本的方法，帮助学生形成自己的观点和见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级英语下册Module10OntheradioUnit2Itseemedthattheywerespeakingtomeinperson》。教师需提前检查教材的完整性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。这些资源应有助于学生更好地理解和学习本节课的内容。例如，可以准备一些关于radio的历史发展、不同文化背景下的radio使用情况等方面的资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，教师应提前准备实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。此外，还可以设置实验操作台，以便进行实验教学。教室布置应有助于营造积极、舒适的学习氛围，提高学生的学习兴趣和效果。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。同时，提前检查网络连接是否正常，以便于使用在线教学资源。

6.教学PPT：教师需提前制作并准备好本节课的教学PPT，内容包括课程主要知识点、例句、练习题等。PPT应设计简洁、明了，突出重点，有助于学生更好地理解和掌握知识。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的主要学习任务和目标，让学生明确学习内容和要求。同时，任务单应包括课堂练习和作业，以便学生巩固所学知识。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂过程中收集学生的学习反馈，了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

9.教学评价表：准