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1.体验积木式编程教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《信息技术》八年级下册第五章第二节“体验积木式编程”。该章节主要介绍了Scratch编程软件的基本使用方法，通过积木式编程的方式，让学生体验编程的乐趣。课程内容包括：

1.了解Scratch编程软件的界面和功能；

2.学习使用Scratch中的积木模块进行编程；

3.通过实例体验积木式编程的过程，创作简单的动画和游戏；

4.掌握Scratch编程的基本技巧，如角色移动、造型变化、声音控制等。

本节课旨在让学生在实践中掌握积木式编程的方法，培养学生的创新意识和动手能力，提高他们对信息技术的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、创新思维和批判性思维。

1.信息意识：通过学习Scratch编程软件的基本使用方法，让学生能够主动寻找和利用信息技术资源，提高他们在解决问题时对信息技术的应用能力。

2.创新思维：引导学生运用积木式编程的方式，创作出独特的动画和游戏，培养他们在编程过程中独立思考、创新设计的能力。

3.批判性思维：在编程实践中，鼓励学生对存在的问题进行分析和反思，让他们学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）Scratch编程软件的基本使用方法：本节课的重点是让学生掌握Scratch编程软件的基本使用方法，包括舞台、角色、积木模块等界面的熟悉和操作。

（2）积木式编程的基本原理：学生需要理解积木式编程的原理，掌握各种积木模块的功能和用法，如运动、外观、声音等。

（3）简单的动画和游戏创作：学生需要通过实践，学会使用Scratch编程软件创作简单的动画和游戏，体现编程的乐趣和实用性。

2.教学难点：

（1）Scratch编程软件的操作界面复杂，学生难以快速上手：针对这一难点，教师需要通过详细的讲解和示范，帮助学生熟悉软件界面和功能。

（2）积木模块的选用和组合：学生对于如何选择合适的积木模块以及如何组合运用这些积木模块来完成特定功能存在困难。教师可以通过具体案例和练习，让学生反复实践，逐步掌握。

（3）编程逻辑和思路的培养：学生在编程过程中，往往缺乏清晰的逻辑和思路，导致编程作品功能紊乱。教师可以通过引导学生绘制流程图、分步骤讲解等方式，帮助学生培养编程逻辑和思路。

（4）创作具有创意的动画和游戏：学生在创作过程中，难以发挥创意，作品往往缺乏新意。教师可以提供丰富的素材和灵感来源，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。

（5）对于编程中的错误和问题，学生往往缺乏有效的调试方法。教师可以教授学生常用的调试方法，如逐步测试、查看变量值等，让学生在遇到问题时能迅速定位并解决。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑安装有Scratch编程软件；

-投影仪，用于展示和学生作品展示；

-触摸一体机，用于课堂演示和互动；

-电脑，用于教师讲解和示范。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资源和作业；

-Scratch官方网站，提供丰富的Scratch学习资料和社区交流。

3.信息化资源：

-Scratch编程软件教程PPT；

-编程案例和素材库，用于学生创作参考；

-在线编程学习平台，提供编程学习视频和练习题。

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解Scratch编程软件的基本操作和积木模块功能；

-示范法，通过展示教师的作品和学生作品，使学生更好地理解编程过程；

-任务驱动法，设置具有挑战性的任务，引导学生独立思考和解决问题；

-小组合作法，鼓励学生分组合作，共同完成编程作品。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体验积木式编程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用程序来解决问题的情景？”（举例说明）比如，制作一个自动浇花的系统，或者设计一个简单的游戏。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索积木式编程的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解积木式编程的基本概念。积木式编程是一种通过组合各种预定义的积木模块来构建程序的方法。它使得编程过程更加直观和易于理解，适合初学者学习和使用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了积木式编程在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过分析这个案例，我们可以更好地理解积木式编程的工作原理和优势。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调积木模块的选择和使用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟