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高一下学期历史教学计划（优秀11篇）

高一历史教学工作计划篇一

一、指导思想

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转

变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一

新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高

中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。

只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来

的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的

指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，

实现琼山侨中历史教学的新突破。

二、学生情况分析

高一年级110班共七百多个学生，重点班生源质量相对较好，非重点班的质量差一些，

高一新生一方另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础

的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽

量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈

现给学生。

三、教学方法

综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学

生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生

既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，

他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探

究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

四、重点工作及具体措施

(一)重点工作

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

(2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。

(3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。

(二)具体措施

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力

大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单

一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本

质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时

历史环境和历史事件的理解和分析。

2、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系

能力。

高一历史教学工作计划篇二

一、基本情景分析：

1、教师及课程基本情景

高一仅有本人一位历史教师，中学历史一级教师，9年教龄，负责六个班的历史教学任

务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。课时相对每班不多，可

是教师的整体课时量不少，所以注重提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。

2、教材分析

高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治发展史，采取的是模块

化设置，每一单元既有相对独立性，又有必须联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和

教师都相对生疏，更应当重点把握。相对初中历史而言，学生比较适应编年体的教材，当今

的高中历史教材，以模块化设置，更加需要学生掌握历史学习方法，培养历史思维本事。

二、教学目的及任务：

经过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认

识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有

关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不一样政治

制度的产生，发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，

并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而

艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。

三、针对性措施：

1、精心设计教学，进取提