初中数学教学课件：一元二次方程根与系数的关系的应用.ppt

看来同学们刚才都看的非常认真。我们刚才复习了根与系数关系的相关知识点，那么这些知识都有哪些应用呢？这节课我们一起来探究一下。根据韦达定理我们发现两根之和等于这个方程的、、、、两根之积等于这个方程的、、、、我们只需对我们求得的两根进行以上运算判断是否两数之和是否等于、、、两数之积是否等于、、、即可所以我们发现韦达定理可以用来检验我们的根是否正确一下子好像不大好想是吧？变变形看看，如果把-y移到左边去。。-9移到左边去变成。。那是不是就说x+y=6，xy=z+9，看到这两个式子你想到了什么？如果把x，y看成是某一方称的两根，我们能否直接写出此方程？此题涉及到两个等式三个变量，直接证明存在难度，怎么办？这里我们对条件进行了恰当的变形，使之在形式上成为两根之和两根之积，为逆用韦达定理创造条件。林垟学校林志兴2、以为两根的方程可表示成：1、在一元二次方程中，当?≥0时，方程有解，可得且一、填空题1.一元二次方程的两个实数根分别是。则，；-4-32-3c为.262.一元二次方程的两个实数根分别是。则，；3.已知3是关于x的方程的一个根，则这个方程的另一个根为;二、选择题5.设是方程的两个实根，则值为……（）A.5B.-5C.-1D.1DB.C.D.1,2A.4.四位同学解一元二次方程得到4种答案，你能帮他们快速判断正确答案吗？………………（）A6.已知是一元二次方程的两实数根，且=3，x1˙x2=2，请写出一个符合题意的方程.三、解答题变形1：已知一元二次方程两根为x，y，且x=3-y，xy=2，请写出符合题意的方程。已知两根可以构造一元二次方程若实数x,y,z满足，求证：x=y练习：求方程组的实数解的情况。已知解：由题意可得a,b是的两个实根由韦达定理，得看来同学们刚才都看的非常认真。我们刚才复习了根与系数关系的相关知识点，那么这些知识都有哪些应用呢？这节课我们一起来探究一下。根据韦达定理我们发现两根之和等于这个方程的、、、、两根之积等于这个方程的、、、、我们只需对我们求得的两根进行以上运算判断是否两数之和是否等于、、、两数之积是否等于、、、即可所以我们发现韦达定理可以用来检验我们的根是否正确一下子好像不大好想是吧？变变形看看，如果把-y移到左边去。。-9移到左边去变成。。那是不是就说x+y=6，xy=z+9，看到这两个式子你想到了什么？如果把x，y看成是某一方称的两根，我们能否直接写出此方程？此题涉及到两个等式三个变量，直接证明存在难度，怎么办？这里我们对条件进行了恰当的变形，使之在形式上成为两根之和两根之积，为逆用韦达定理创造条件。