2024年五年级数学下册 六 分数除法6.5分数四则混合运算教案 冀教版.docx

2024年五年级数学下册六分数除法6.5分数四则混合运算教案冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级数学下册——分数除法

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

冀教版五年级数学下册第六章“分数除法”的6.5节“分数四则混合运算”，主要内容是让学生掌握分数四则混合运算的计算法则，并能熟练进行计算。本节课的教学设计以课本内容为基础，通过讲解和练习，使学生掌握分数四则混合运算的方法和技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过分数四则混合运算的计算法则，进行合理的逻辑推理，得出正确的运算结果。

2.数据分析：培养学生分析分数四则混合运算问题，提取关键信息，并进行合理处理的能力。

3.数学建模：让学生能够将分数四则混合运算应用到实际问题中，建立数学模型，解决问题。

4.数学思维：通过分数四则混合运算的练习，培养学生的数学思维能力，提高他们解决数学问题的效率。

5.数学语言：使学生能够运用数学语言，准确地描述分数四则混合运算的过程和结果。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分数四则混合运算的计算法则。具体包括以下几点：

（1）理解分数四则混合运算的概念，能够正确识别加、减、乘、除四种运算。

（2）掌握分数四则混合运算的计算法则，能够熟练进行计算。

（3）能够运用分数四则混合运算解决实际问题，建立数学模型。

（4）培养学生的逻辑推理、数据分析、数学建模、数学思维和数学语言等数学核心素养。

2.教学难点

本节课的难点主要是分数四则混合运算的计算法则的理解和应用。具体包括以下几点：

（1）理解分数四则混合运算的概念：部分学生可能对分数四则混合运算的理解不够深入，容易混淆运算类型。

（2）掌握计算法则：部分学生可能在分数四则混合运算的计算过程中，容易出现计算错误，如通分、约分不准确等。

（3）应用到实际问题中：部分学生可能在学习过程中，难以将所学知识应用到实际问题中，建立数学模型。

（4）培养数学核心素养：部分学生在进行分数四则混合运算时，可能缺乏逻辑推理、数据分析等数学素养的指导。

针对以上教学难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过具体例题讲解、分组讨论、实践操作等方式，帮助学生突破难点，提高教学质量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、粉笔、练习本、分数四则混合运算的计算器软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程网站。

3.信息化资源：冀教版五年级数学下册教材、相关分数四则混合运算的教学视频、电子教案。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、问答、反馈。

5.教学辅助工具：图表、图片、实例、故事等。

教师应根据教学实际需要，合理运用各种教学资源，提高教学效果。同时，注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数四则混合运算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数四则混合运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数四则混合运算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数四则混合运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数除法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数四则混合运算的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数四则混合运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识