泸教版 四年级上册 美术 第11课 我们的吉祥物 教案.docx

泸教版四年级上册美术第11课我们的吉祥物教案

授课内容

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授课时间

教材分析

泸教版四年级上册美术第11课《我们的吉祥物》教案，以培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力、创新意识和动手能力为目标。通过本课的学习，让学生了解吉祥物的概念、作用以及设计方法，培养学生为学校或班级设计一个吉祥物的实践能力。

课本通过生动的插图和案例，向学生介绍了吉祥物的定义、设计原则和创作方法。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课以实践活动为主，让学生在动手制作过程中，掌握吉祥物的设计要领，培养学生的创新意识和团队合作精神。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，使学生在轻松愉快的氛围中，提高对美术学科的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。同时，通过设计吉祥物的活动，激发学生的创造潜能，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解四个方面。通过学习，学生能够识读吉祥物的基本元素和设计原则，运用绘画和制作技巧表现吉祥物的形象，发挥创意设计出具有特色的作品，同时理解吉祥物在文化中的意义和价值。在实践过程中，学生将提升审美能力、创新意识和动手能力，培养团队合作精神，激发对美术学科的兴趣和爱好。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的美术学习中，已经掌握了简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等的基本运用，对设计有一定的理解。同时，学生在生活中可能已经接触到各种吉祥物，对吉祥物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术学科保持着积极的学习兴趣，渴望在创作中展现自己的独特想法。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和动手能力。在学习风格上，学生喜欢直观、有趣的实践活动，倾向于通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计吉祥物的过程中，学生可能遇到难以把握吉祥物形象特征、设计创意不足和表现手法单一等困难。此外，部分学生可能对吉祥物的文化内涵理解不够深入，导致作品缺乏文化底蕴。针对这些挑战，教师需采取有效的教学策略，引导学生克服困难，提高设计水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《泸教版四年级上册美术》第11课《我们的吉祥物》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上为学生提供更直观的学习体验。这些资源可以包括各种吉祥物的图片、设计原则的图表、创作方法的示范视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。对于美术课程来说，实验器材可能包括绘画工具、制作材料等，确保每位学生都有足够的材料进行创作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，每个小组都有一个工作区域，以便学生能够在小组内进行讨论和合作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够在课堂上进行多媒体演示和互动教学。

6.评价工具：准备评价标准和方法，以便在学生完成作品后进行评价和反馈。可以准备一些评价表格或者评价卡片，让学生能够对自己的作品进行自我评价，同时也方便教师对学生的作品进行评价。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便在教学过程中能够顺利进行，并根据学生的反应进行调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“吉祥物设计原则”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解吉祥物设计原则知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国奥运会的吉祥物案例，引出“我们的吉祥物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解吉祥物的概念、作用以及设计方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂