青岛版科学六三制二年级下册《11动物的眼睛》教案.docx

青岛版科学六三制二年级下册《11动物的眼睛》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为青岛版科学六三制二年级下册《11动物的眼睛》。本节课主要让学生了解不同动物的眼睛结构和功能，以及它们适应不同环境的特点。通过观察和分析，学生能够认识到动物的眼睛对其生存的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了简单的动物特征和生存环境，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨动物的眼睛特点，培养学生对科学的兴趣和探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察、比较和分析不同动物的眼睛特点，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分类、归纳、演绎等科学思维方法，分析动物眼睛的结构与功能，提高学生的科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对动物眼睛的好奇心与求知欲，培养学生尊重事实、乐于探究、敢于创新、勇于实践的科学态度。

4.科学交流：引导学生通过观察、讨论、汇报等方式，与他人交流分享动物眼睛的特点和适应环境的过程，提高学生的科学交流能力。

学情分析

本节课针对的是青岛版科学六三制二年级下册的学生，他们年龄在7-8岁之间，处于小学低年级阶段。在这个年龄段，学生的认知能力、观察力、动手操作能力和思维能力都在逐步发展。他们对新事物充满好奇，善于观察，但思维仍以具体形象思维为主，需要通过实物观察、动手操作等直观方式来学习。

1.知识与能力方面：学生在一年级已经学习了简单的动物特征和生存环境，对动物有一定的了解。他们具备了一定的观察、比较和动手操作能力，能够通过观察动物的眼睛，发现其特点。然而，对于复杂的眼睛结构和功能，他们可能还难以理解，需要通过生动的实例和直观的展示来帮助他们掌握。

2.素质方面：学生具备了一定的自主学习能力，能够在课堂上跟随老师的引导进行学习。他们的合作意识和团队协作能力也在逐步培养，有利于开展小组讨论和实验操作。同时，学生们的求知欲和好奇心强，对科学学习有着浓厚的兴趣。

3.行为习惯方面：学生们在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对课程学习会有一定的影响。因此，在教学过程中，老师需要通过多种方式吸引学生的注意力，加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

4.对课程学习的影响：基于学生的认知特点和能力水平，老师在教学过程中应注重启发引导，通过生动有趣的事例和直观的展示，激发学生的学习兴趣。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，确保他们能在课堂上得到有效的学习。此外，老师还需注重培养学生的团队合作意识和纪律意识，为他们创造一个良好的学习氛围。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、显微镜、动物眼睛模型、实物图片、教学卡片等。

2.课程平台：学校教学管理系统、科学课程资源库等。

3.信息化资源：网络教学资源、科学教学视频、动画、PPT课件等。

4.教学手段：讲授法、问答法、观察法、实验法、小组讨论法、实践活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“动物的眼睛”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物眼睛的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“动物的眼睛”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物的眼睛”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物眼睛的结构和功能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动物眼睛的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮