Unit 3 At the zoo 第5课时 PartB Lets learnamp;Lets do 教案（含反思）.docx

Unit3Atthezoo第5课时PartBLetslearnamp;Letsdo教案（含反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3Atthezoo第5课时PartBLetslearnamp;Letsdo教案（含反思）

课程基本信息

1.课程名称：小学英语——《Unit3Atthezoo》第5课时PartBLetslearnLetsdo

2.教学年级和班级：小学三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：tiger,panda,elephant,giraffe

2.句型：Whatsthis?Itsa/an...Whatsthat?Itsa/an...

3.听力练习：听懂并模仿课文中出现的动物声音和句子

4.口语练习：能够用所学句型介绍动物园中的动物

三、教学目标

1.学生能够听懂并正确模仿单词：tiger,panda,elephant,giraffe

2.学生能够运用句型Whatsthis?和Whatsthat?询问和介绍动物园中的动物

3.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力

4.学生能够通过口语练习，提高口语表达能力

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣

2.单词学习（10分钟）：教师展示动物园的图片，引导学生说出对应的动物单词，如tiger,panda,elephant,giraffe

3.句型学习（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生运用句型Whatsthis?和Whatsthat?询问和介绍动物园中的动物

4.听力练习（10分钟）：播放课文中的听力材料，学生听懂并模仿动物的声音和句子

5.口语练习（5分钟）：学生分组，用所学句型介绍动物园中的动物，教师巡回指导

6.总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，布置作业：用所学句型写一篇关于动物园的短文

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况

2.单词和句型的掌握程度：通过听力练习和口语练习，评估学生对单词和句型的掌握情况

3.口语表达能力：通过口语练习，评估学生的口语表达能力

4.作业完成情况：检查学生完成的关于动物园的短文，评估学生的写作能力

核心素养目标

1.语言能力：通过学习单词和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在日常生活中运用英语介绍动物园的动物。

2.文化意识：通过学习关于动物的英语知识，使学生了解不同国家的动物文化，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语练习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够更好地理解和分析动物园中的动物。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和学习能力，使其能够独立完成关于动物园的英语写作任务。

重点难点及解决办法

1.重点：

-单词：tiger,panda,elephant,giraffe

-句型：Whatsthis?Itsa/an...Whatsthat?Itsa/an...

-听力理解：听懂并模仿课文中出现的动物声音和句子

-口语表达：能够用所学句型介绍动物园中的动物

2.难点：

-单词的发音和拼写

-句型的正确运用

-听力理解的准确性

-口语表达的流畅性

3.解决办法：

-单词学习：通过重复跟读、拼写练习，加强单词的记忆和发音

-句型学习：通过情景模拟、角色扮演，让学生在实际情境中运用句型

-听力理解：通过重复播放听力材料，让学生多听多模仿，提高听力理解能力

-口语表达：通过小组讨论、课堂展示，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、动物图片卡片

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件

3.信息化资源：课文音频、动画视频、在线动物园图片库

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、听力练习、口语练习、写作练习

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Atthezoo》的第5课时PartBLetslearnLetsdo。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过动物园？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物园中的一些基本动物，如tiger,panda,elephant,giraffe。它们的特点