辽宁省本溪满族自治县高级中学高中地理 6.1 人地关系思想的演变教案 新人教版必修2.docx

辽宁省本溪满族自治县高级中学高中地理6.1人地关系思想的演变教案新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“人地关系思想的演变”。这部分内容主要介绍人类社会与地理环境之间关系的演变过程，包括原始人地关系、农业文明时期的人地关系、工业文明时期的人地关系以及可持续发展理念的提出。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理环境对人类社会的影响，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将更深入地理解人地关系的发展历程，掌握不同阶段人地关系的特点，以及如何实现可持续发展。

本节课的内容与新人教版必修2教材的第六章第一节相对应，旨在帮助学生构建系统的人地关系知识体系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、批判性思维能力和综合分析能力。通过学习人地关系思想的演变，学生将能够：

1.地理核心素养：掌握人地关系的基本概念，理解不同阶段人地关系的特点，以及人类活动对地理环境的影响。

2.批判性思维能力：培养学生对人类活动与地理环境关系的批判性思考，分析和评价不同阶段人地关系的利弊。

3.综合分析能力：培养学生从多个角度和层面分析人地关系问题，提出解决问题的策略，并能够进行实际案例分析。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

(1)人地关系的基本概念：学生需要理解人地关系的定义，掌握不同阶段人地关系的特点，以及人类活动对地理环境的影响。

(2)人类社会与地理环境的关系：学生需要了解人类社会与地理环境之间的关系，包括原始人地关系、农业文明时期的人地关系、工业文明时期的人地关系以及可持续发展理念的提出。

(3)可持续发展理念的实践：学生需要了解可持续发展理念在实际生活中的应用，包括环境保护、资源利用、经济发展等方面。

2.教学难点：

(1)人类活动对地理环境的影响：学生对人地关系的发展过程难以理解，特别是人类活动对地理环境的具体影响。

(2)可持续发展理念的内涵：学生对可持续发展理念的内涵理解不清，难以将其应用到实际生活中。

(3)案例分析：学生对人地关系案例分析的方法和思路不清晰，难以提出有效的解决方案。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点。例如，通过图片、视频、案例等多种方式，帮助学生形象地理解人地关系的发展过程和人类活动对地理环境的影响；运用对比分析、小组讨论等方法，引导学生深入思考和理解可持续发展理念的内涵；提供具体的案例分析框架和思路，指导学生进行案例分析，提高其综合分析能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解人地关系的基本概念、不同阶段人地关系的特点以及可持续发展理念的内涵，帮助学生建立系统的知识体系。

2.案例分析法：教师提供具体的人地关系案例，引导学生进行小组讨论和分析，培养学生提出问题、解决问题的能力。

3.小组合作法：教师组织学生进行小组合作，共同探讨人地关系问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示人地关系的发展过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等环节，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野，提高学生的信息获取和处理能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人地关系思想的演变的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人地关系思想的演变内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人地关系思想的演变教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人地关系思想的演变教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人地关系思想的演变的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人地关系思想的演变学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人类活动与地理环境的关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人地关系思想的演变新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人地关系思想演变的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人类活动与地理环境关系的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。