2022年版义务教育课程标准数学学习单及体会.pdf

《义务教育课程标准（2022年版）》学习单

新修订的义务教育课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，

落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”

时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。

1.读：认真学习2022版新课标。

2.析：围绕相应板块，对应所教学段，对比新旧课标，寻找不同处，至少两处；

摘录新增处，至少两处，请摘录关键部分，表格可自行添加与调整。（注：没有

2011版课标的，请摘录四处新增。）

不同处

2011版课标2022版课标

总目标

通过义务教育阶段的数学学习，通过义务教育阶段的数学学习，学

学生能：生逐步会用数学的眼光观察现实世界，

1.获得适应社会生活和进一步会用数学的思维思考现实世界，会用数

发展所必需的数学的基础知识、基本技学的语言表达现实世界(简称“三

能、基本思想、基本活动经验。会”)。学生能：

2.体会数学知识之间、数学与（1）获得适应未来生活和进一步发展

其他学科之间、数学与生活之间的联所必需的数学基础知识、基本技能、基

系，运用数学的思维方式进行思考，增本思想、基本活动经验（“四基”）。

强发现和提出问题的能力、分析和解决（2）体会数学知识之间、数学与其他

问题的能力。学科之间、数学与生活之间的联系，在

3.了解数学的价值，提高学习探索真实情境所蕴含的关系中，发现问

数学的兴趣，增强学好数学的信心，养题和提出问题，运用数学和其他学科的

成良好的学习习惯，具有初步的创新意知识与方法分析问题和解决问题（“四

识和实事求是的科学态度。能”）。

总目标从以下四个方面具体阐（3）对数学具有好奇心和求知欲，了

述：解数学的价值，欣赏数学美，提高学习

知识技能：数学的兴趣，建立学好数学的信心，养

●经历数与代数的抽象、运算与成良好的学习习惯，形成质疑问难、自

建模等过程，掌握数与代数的基础知识我反思和勇于探索的科学精神。

和基本技能。

●经历图形的抽象、分类、性质

探讨、运动、位置确定等过程，掌握图

形与几何的基础知识和基本技能。

●经历在实际问题中收集和处理

数据、利用数据分析问题、获取信息的

过程，掌握统计与概率的基础知识和基

本技能。

●参与综合实践活动，积累综合

运用数学知识、技能和方法等解决简单

问题的数学活动经验。

数学思考：

●建立数感、符号意识和空间观

念，初步形成几何直观和运算能力，发

展形象思维与抽象思维。

●体会统计方法的意义，发展数

据分析观念，感受随机现象。

●在参与观察、实验、猜想、证

明、综合实践等数学活动中，发展合情

推理和演绎推理能力，清晰地表达自己

的想法。

●学会独立思考，体会数学的基

本思想和思维方式。

问题解决：

●初步学会从数学的角度发现问

题和提出问题，综合运用数学知识解决

简单的实际问题，增强应用意识，提高

实践能力。

●获得分析问题和解决问题的一

些基本方法，体验解决问题方法的多样

性，发展创新意识。

●学会与他人合作交流。

●初步形成评价与反思的意识。

情感态度：

●积极参与数学活动，对数学有

好奇心和求知欲。

●在数学学习过程中，体验获得

成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建

立自信心。

●体会数学