上海市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第15课 神圣的宪法 第1框 宪法是国家的根本大法教案 苏教版.docx

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第15课神圣的宪法第1框宪法是国家的根本大法教案苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是上海市八年级政治下册第五单元与法同行第15课神圣的宪法第1框宪法是国家的根本大法。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些基本的法律知识，对于法律有一定的了解，这为学习宪法提供了基础。本节课的主要内容包括宪法的定义、宪法的地位和作用、宪法的制定和修改过程以及宪法的基本内容等。通过学习，学生将更深入地了解宪法的重要性和作用，增强法治意识，培养遵守宪法的习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、公民素养、批判性思维和价值观。

1.法治意识：通过学习宪法的基本内容和原则，使学生树立法治观念，认识宪法在国家治理中的重要作用，理解遵守宪法和法律是公民的基本义务。

2.公民素养：培养学生具有社会责任感和参与公共事务的积极态度，使学生在日常生活中能够自觉地遵守法律法规，尊重他人的权利和自由，具有良好的公民素质。

3.批判性思维：通过分析宪法的制定和修改过程，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力，使学生能够对宪法相关问题进行深入思考，形成自己的见解。

4.价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一和社会稳定的价值观，使学生认识到宪法是维护国家利益和社会公共利益的重要保障，从而增强国家观念和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经学习了法律的基本概念和作用，对法律有了一定的了解。他们可能已经学习过一些具体的法律法规，如刑法、民法等，对法律的基本体系和结构有所认识。此外，学生可能也已经学习过一些公民基本素养的相关知识，如公民的权利和义务等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于与社会现实相关的问题通常比较感兴趣，尤其是那些与他们的日常生活密切相关的知识。在学习能力上，八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行一些基本的辩证思考。在学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析、讨论等方式来学习，而不是单纯的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习宪法的过程中，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解困难，如宪法的基本原则、宪法的制定和修改过程等。此外，学生可能对于宪法与普通法律之间的区别和联系有一定的困惑。因此，教师在教学过程中需要通过生动的案例、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握宪法知识。同时，教师还需要引导学生将宪法知识与自己的日常生活联系起来，提高学生遵守宪法、维护法治的自觉性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解宪法的基本概念、原则和内容，为学生提供系统的宪法知识。

-讨论法：学生分组讨论宪法相关案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-案例研究：分析具体宪法案例，让学生深入了解宪法的应用和作用。

-项目导向学习：学生分组完成宪法相关项目，提高学生的综合素养和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演宪法制定者的角色，模拟宪法的制定过程，增强学生的参与感和实践经验。

-实验：设计宪法知识问答游戏，让学生在游戏中学习和巩固宪法知识。

-游戏：设计宪法知识接龙游戏，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

-小组讨论：学生分组讨论宪法案例，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-小组报告：学生分组进行宪法知识的报告，提高学生的表达能力和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作宪法知识PPT，通过图片、图表等形式展示宪法的基本概念和内容，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放宪法知识的短视频，通过视觉和听觉的结合，增加学生的学习兴趣和参与度。

-在线工具：使用在线宪法知识测试工具，让学生进行自我评估和巩固学习成果。

-宪法案例资料：提供具体的宪法案例资料，供学生分析和讨论，增强学生的实践能力。

-宪法知识手册：提供宪法知识手册，方便学生随时查阅和复习宪法知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕宪法的基本概念和内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法的基本概念和内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图