初中校园欺凌问题研究.docx

初中校园欺凌问题研究

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材是《道德与法治》八年级下册，主题为“我们受法律特殊保护”。通过分析教材内容，我发现其中涉及到未成年人权益保护的相关知识，这与校园欺凌问题紧密相关。本节课将结合课本内容，让学生了解校园欺凌的性质、危害以及如何预防和应对校园欺凌。

课程设计如下：

1.导入：通过播放一部关于校园欺凌的短片，引发学生对校园欺凌问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.主体部分：

2.1什么是校园欺凌：引导学生回顾课本中关于未成年人权益保护的知识，分析校园欺凌的定义、特点和表现形式。

2.2校园欺凌的危害：让学生通过小组讨论，了解校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

2.3预防和应对校园欺凌：本环节将分为两个部分，第一部分是让学生了解如何预防和减少校园欺凌的发生，如加强法制教育、建立校园监控体系等；第二部分是教授学生如何在遭遇校园欺凌时保护自己，如学会求助、采取适当的自卫措施等。

3.案例分析：挑选一些真实的校园欺凌案例，让学生分组讨论，分析案例中受害者如何应对校园欺凌，以及周围同学和老师如何协助解决问题。

4.总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中，预防和减少校园欺凌的发生。

5.课后作业：布置一道关于校园欺凌的作文题，让学生结合所学知识和自身经历，撰写一篇关于预防校园欺凌的文章。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.法律意识：通过分析校园欺凌的相关法律问题，让学生了解法律对于未成年人权益保护的规定，提高学生的法律意识。

2.公民素养：培养学生关爱他人、尊重他人、维护正义的公民素养，使学生能够主动参与到预防校园欺凌的行动中。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使学生在面对校园欺凌时能够采取正确的应对策略。

4.团队合作：通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生的团队合作精神，让学生在集体中共同成长。

5.自我反思：引导学生对自己的行为进行反思，培养学生在遭遇校园欺凌时能够自我保护和自我调整的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经在《道德与法治》课程中学习了未成年人权益保护的相关知识，对校园欺凌的概念、特点和危害有一定的了解。此外，学生在生活中也或多或少接触过校园欺凌现象，具有一定的实际经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对八年级学生的年龄特点和兴趣，本节课通过引入真实的校园欺凌案例，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生具备分析问题、解决问题的基本能力，可以参与小组讨论和案例分析。在学习风格上，学生喜欢互动和参与，因此采用小组合作、讨论等形式进行教学，以适应学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解校园欺凌的深层次问题时可能存在一定的困难，如法律意识淡薄、对受害者心理创伤的理解等。此外，学生在实际操作中可能遇到如何正确应对校园欺凌的挑战。针对这些困难，教师需在课堂上进行有针对性的引导和讲解，帮助学生克服困难，提高应对校园欺凌的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法。

讲授法：用于向学生传授未成年人权益保护的相关法律知识，为学生提供理论基础。

讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此对校园欺凌的看法，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

案例分析法：挑选真实的校园欺凌案例，让学生分析案例中受害者如何应对校园欺凌，以及周围同学和老师如何协助解决问题，提高学生的问题解决能力。

小组合作法：将学生分成若干小组，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

2.教学活动设计：

2.1角色扮演：让学生分组扮演受害者、施暴者和旁观者，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境地感受校园欺凌的严重性。

2.2实验：设计一个实验，让学生在实验中体会到校园欺凌对受害者心理的伤害，增强学生对校园欺凌的认识。

2.3游戏：设计一个关于校园欺凌的游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对校园欺凌，提高学生的实际操作能力。

2.4小组讨论：让学生针对案例进行分析，讨论如何预防和减少校园欺凌的发生，以及如何在遭遇校园欺凌时保护自己。

3.教学媒体和资源：

3.1PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例和活动内容，吸引学生的注意力。

3.2视频：播放关于校园欺凌的真实案例视频，让学生更直观地了解校园欺凌的现象，引发学生的关注。

3.3在线工具：利用在线工具，如问卷调查、讨论区等，收集学生对校园欺凌的