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人教小学语文六年级下册第一单元作业设计
—、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
教育部组
基本
织编写（人
信息语文六年级第二学期第一单元
民教育出
版社出版）
单元组
织方式自然单元
序号课时名称对应教材内容
1《北京的春节》第1课
《腊八粥》第2课
课
2
时3《古诗三首》第3课
信
息
4《藏戏》第4课
5《即兴发言》口语交际
6《家乡的风俗》习作
7《语文园地》语文园地
二、单元分析
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对第三学段有明确要求：
课
“有较强的立识字能力”“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信
标息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词
语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会
要
作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。”“养成留心观察周
求围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的特感受，积累
单
习作素材。”“能根据对象和习作场合，稍作准备，作简单的发言。”
元
本单元的主题是〃民风民俗”，语文要素是“分清内容的主次，体会
分
教作者是如何详写主要部分的”，精心编排了《北京的春节》《腊八粥》
析《古诗三首》《藏戏》四篇课文。《北京的春节》《腊八粥》《藏戏》
材这三篇课文旨在引导学生通过详略得当的描写，感受民风民俗的特点。
“交流平台”则引导学生交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的
分需要安排详略。
本单元的习作话题是“家乡的风俗”，紧密结合了本单元的人文主
析题，引导学生探寻自己身边的民风民俗，要求是“注意抓住重点，写出
持点”，要求学生根据自己的表达需要确定习作的重点内容。此外，本
单元还编排了与主题相关的“阅读链接”，帮助学生增强对民间习俗、
2
2
民间艺术的认识，丰富他们的阅读积累和文化积累，提升阅读能力。
在六年级下册之前，学生已
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