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让精神世界与经典碰撞

摘要：国学经典教学中，要能将国学经典的内容运用到语文学习中，联系课本内容，实施情境创设，驰骋想象，探寻美的意境，活学活用，学以致用。在国学经典教学过程中，教师要起引导作用，在国学经典教学中引入道德品质教育内容；引入价值观教育，陶冶学生情感，开启学生智慧；加入审美教育，提升学生审美情趣，培养学生审美能力，引导学生反复诵读感受语言经典美，体验经典美，使学生语文素养和个人道德素质得到提高。

关键词：氛围诵读指导还原情境学以致用

新课标指出：“面向全体学生，全面发展。”语文学习的开展，不能仅仅关注其工具性，还应该关注其人文性对学生道德与审美起到潜移默化的重要影响。近年国学兴起，小学语文教师在语文课堂中大力开展国学经典教育，使语文课堂丰富多彩，形成积极的情感态度和审美观，有利于提高学生语文素养，形成正确价值观，促进全面发展。

一、创造浓厚学习氛围

小学教师在语文课堂上应创设浓厚国学氛围，引导学生感受国学博大精深，在身临其境中有所发现。教学过程中需要给学生的国学理性提供外部支撑，有针对性选择相应内容。如教学《弟子规》等内容，让学生理解中华传统礼仪的相关内容。学生读《三字经》中的“亲师友，习礼仪”，教师据此提问学生：“在学过的口语交际题目中，当我们在不同情境，和不同人交流对话，我们要注意哪些礼仪呢？”当学生读到《弟子规》