湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section B（2a-2c）教学设计 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB（2a-2c）教学设计（新版）人教新目标版

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教材分析

《人教新目标版七年级英语下册》Unit9WhatDoesHeLookLike?SectionB（2a-2c）的教学设计，旨在让学生通过本节课的学习，掌握描述人物外貌的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和写作。本节课内容与学生日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

教学设计包括以下几个环节：

1.导入：教师展示一组人物图片，引导学生用中文描述人物外貌，为新课学习做好铺垫。

2.呈现：教师通过展示图片和真实人物，引入新词汇和句型，让学生在真实情境中学习英语。

3.Practice:教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述外貌，巩固所学词汇和句型。

4.输出：教师设计一个写作任务，让学生运用所学知识描述一个熟悉的人，提高学生的写作能力。

5.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型的用法。

6.作业：教师布置一道相关的作业，让学生课后巩固所学知识。

本节课的教学设计紧密围绕教材内容，注重学生的实际应用能力，遵循教学实际需求，旨在提高学生的英语水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用描述人物外貌的词汇和句型进行交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物外貌的词汇和句型，使学生了解和尊重不同文化背景下的外貌观念，培养学生的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同人物外貌的描述，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，培养学生的独立思考和问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生掌握有效的学习策略和方法，提高学生的学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括描述人物外貌的词汇，如tall,short,thin,fat,withglasses等。教师需要引导学生正确发音并熟练运用这些词汇进行描述。

（2）句型：本节课的重点句型为“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehasglasses.”教师需要通过实例和练习，使学生掌握这些句型的用法和结构。

（3）语法：本节课的语法重点是现在时态的运用。教师需要引导学生正确使用现在时态描述人物外貌，并注意时态的运用。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇难点在于部分词汇的用法和搭配，如withglasses表示戴眼镜，apairof表示一双。教师需要通过实例和练习，使学生掌握这些词汇的正确用法。

（2）句型：本节课的句型难点在于如何运用句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/thin/fat.He/Shehasglasses.”进行描述。教师需要通过分组练习和角色扮演等方式，让学生在实际交流中熟练运用这些句型。

（3）语法：本节课的语法难点在于现在时态的运用。教师需要通过举例和练习，帮助学生理解和掌握现在时态的用法，并能够正确描述人物外貌。

（4）文化背景：本节课的文化难点在于了解不同文化背景下对人物外貌的描述方式。教师可以通过展示不同文化背景的人物图片，引导学生理解和尊重不同的文化观念。

四、教学方法

为了有效地突破教学难点和重点，本节课将采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过展示人物图片和真实情境，引导学生理解和运用描述人物外貌的词汇和句型。

2.交际教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际交流中熟练运用所学知识。

3.任务型教学法：设计写作任务，让学生运用所学知识描述一个熟悉的人，提高学生的写作能力。

4.语法翻转教学法：通过举例和练习，引导学生理解和掌握现在时态的用法。

5.文化导入教学法：通过展示不同文化背景的人物图片，引导学生理解和尊重不同的文化观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版七年级英语下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握描述人物外貌的词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和课堂活动区