江西美术版小学三年级美术上册《个性小印章》教学设计.docx

江西美术版小学三年级美术上册《个性小印章》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

《个性小印章》是江西美术版小学三年级美术上册的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生掌握印章的基本制作方法，培养学生的创新意识和审美能力。在教学过程中，我将引导学生运用各种材料和工具，设计制作具有个性的小印章。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的绘画技巧和审美观念。在此基础上，本节课将通过实践活动，使学生能够将已有的绘画技能应用到印章设计中，进一步培养他们的创新意识和审美能力。通过本节课的学习，学生将能够了解印章的制作过程，掌握基本的设计方法，并能够创作出具有个性的小印章。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括创新意识、审美能力、美术表现和文化理解。通过设计制作个性小印章，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，培养创新意识。在创作过程中，学生将学会欣赏和评价印章的美感，提高审美能力。同时，通过学习印章的制作技巧，学生能够运用美术语言和表现手法，将自己的想法和情感融入作品中，提升美术表现能力。此外，学生还将了解到印章在文化中的意义和应用，增强对传统艺术的理解和认识。通过本节课的学习，学生将能够全面提升美术学科核心素养，培养独特的审美眼光和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等基本绘画元素，并能够运用这些知识进行简单的绘画创作。此外，学生也初步了解了一些传统艺术形式，如剪纸、版画等，对美术创作有一定的认识和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对美术创作充满好奇心和兴趣，喜欢通过动手实践来表达自己的想法和情感。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力，能够完成具有一定难度的美术创作任务。在学习风格上，学生们通常喜欢直观、动手操作的学习方式，通过实际操作来掌握知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习制作个性小印章的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对印章的制作方法和技巧不够熟悉，需要教师的指导和示范。其次，学生可能在创意设计方面感到困惑，不知道如何将个性化的元素融入到作品中。此外，学生在对美术材料的选择和使用上也可能遇到一些困难。为了解决这些困难和挑战，教师需要提供必要的支持和帮助，引导学生掌握制作技巧，鼓励他们发挥创造力，并指导他们合理选择和使用美术材料。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，结合讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。在讲授基本知识后，我将组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和创作过程。通过案例研究，使学生了解不同风格和主题的印章设计，激发他们的创作灵感。最后，学生将参与到项目导向学习中，实际操作制作个性小印章，培养他们的实践能力和创新思维。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.导入环节：通过展示一系列有趣的印章作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创作欲望。

b.实践环节：学生将分组进行印章制作，每个小组选择不同的材料和工具，共同探讨和尝试制作方法。在此过程中，我将引导学生关注作品的创新性和个性化表达。

c.展示环节：学生将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会和创作灵感。其他同学可以就作品进行评价和讨论，互相学习和借鉴。

3.教学媒体和资源：为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：展示印章制作的基本步骤、技巧和创意案例，方便学生跟随教学进度，了解制作方法。

b.视频：播放有关传统印章制作和文化背景的视频资料，帮助学生更好地理解印章的文化内涵。

c.在线工具：利用在线绘画和设计软件，使学生能够方便地创作和修改印章设计。

d.实物材料：为学生提供各种印章制作材料，如橡皮泥、石膏、木块等，鼓励他们尝试不同的制作方法。

e.作品评价表：提供一份评价表，让学生在展示和评价作品时，能够从创新性、审美价值和技术水平等方面进行综合评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个性小印章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是印章吗？它在生活中有什么用途？”

展示一些有趣的印章作品，让学生初步感受印章的艺术魅力。

简短介绍印章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个性小印章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个性小印章的基本概念、组成部分和制作方法。

过程：

讲解个性小印章的定义，包括其主要组成元