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Unit7Itsraining!SectionB(1a～1e)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit7Itsraining!SectionB(1a～1e)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其能够在真实情境中运用英语进行有效沟通。通过学习Unit7Itsraining!SectionB(1a～1e)，学生将能够掌握天气相关的词汇和表达方式，理解天气预报的基本格式，并能够运用所学知识描述天气状况。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将培养合作精神和跨文化交流能力，增强对不同文化背景下天气观念的理解。此外，通过分析天气预报的逻辑结构和语言特点，学生将提升他们的思维品质，培养批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和课堂互动，学生将掌握有效的学习策略，提高英语学习效率。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握天气相关的词汇和表达方式（如：rain,cloudy,sunny,forecast等）。

-理解天气预报的基本格式和结构。

-能够运用所学知识描述天气状况，并进行简单的天气预测。

解决办法：

-通过图片、视频等直观教具，帮助学生理解和记忆天气相关词汇。

-设计天气预报的角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

-提供天气预报的样本，引导学生分析其结构和格式，从而提高他们的理解能力。

2.难点：

-运用英语进行天气预测的表达和沟通。

-理解和运用天气预报中的常用表达和句型（如：Itsexpectedtoraintomorrow.Theweatherforecastsaysitwillbesunnytomorrow.等）。

解决办法：

-通过小组讨论和角色扮演活动，提供实际情境，让学生练习天气预测的表达和沟通。

-利用多媒体资源，如天气预报视频，让学生观察和模仿其中的表达和句型。

-提供例句和练习题，让学生进行模仿和实际操作，从而突破难点。

注意：在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对重点难点进行有针对性的讲解和辅导，保证学生能够扎实掌握所学知识。同时，通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，教师对天气相关词汇和表达方式进行系统的讲解，为学生提供清晰的学习框架。

-采用案例研究法，分析具体的天气预报案例，让学生深入了解天气预报的格式和结构。

-实施项目导向学习，让学生分组进行天气预报的制作，培养他们的合作精神和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演天气预报主持人或气象专家，进行天气预报的模拟制作和播报，提高他们的口语表达能力和自信心。

-小组讨论：学生分组讨论不同文化背景下的天气观念和表达方式，促进他们的跨文化交流和批判性思维。

-互动游戏：设计“天气猜猜看”等互动游戏，让学生通过观察和分析天气图片或视频，提高他们的观察力和思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含天气词汇、图片和天气预报样例的PPT，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放天气预报视频，让学生观察和模仿其中的表达方式和句型。

-在线工具：利用在线翻译工具或天气预测APP，让学生实时查询和运用天气词汇和表达方式。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7Itsraining!SectionB(1a～1e)课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7Itsraining!SectionB(1a～1e)知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7Itsraining!SectionB(1a～1e)课题，为课堂学习