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幼儿教育中的“教学做合一”的实施策略

【摘要】当前随着素质教育的实施，我国的教育理念也随之改变，所谓幼儿教育，就是让幼儿在没有家庭保护下能适应社会，学会与人交往，发展成为一个社会人，成为独立的个体。而幼儿教师的职责就在于要引导幼儿将所学到的知识运用到实践生活中，能够更好地生活。所以幼儿教育必须“教学做合一”这就要求教师在教学中要学会引导，通过教师的“教”真正实现幼儿的“做”。而幼儿在“学”的过程中也要真正实现其学的“做”。从另一层面上来讲，“教学做合一”的真正的核心是“做”，是基于教和学的基础上所进行的实践活动，进而实现培养学生的自主动手能力，推动学生的全面发展。将“教学做合一”的教学理念应用在幼儿的教育教学中，不仅改善了教师的教育方式，提升了幼儿的学习兴趣，同时，也在一定程度上提升了幼儿的实践能力，进而达到幼儿自主学习的目的，实现幼儿的自我创新。

【关键词】教学做合一；幼儿教育；实施策略

“教学做合一”思想的提出，对幼儿获取自主实践能力，培养幼儿自主学习，鼓励幼儿在实践活动中收获到更多的知识而做出的有利指导[1]。多年来，我国在教育教学中通过运用“教学做合一”的思想取得了令人可喜的成果，但是，从整体来看，许多教师并未真正的理解此思想，许多教师在在教学过程中出现偏差，使得幼儿在知识的学习与实践的角度来讲呈现出相背离的现象。教育必须与实践相结