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以动促学，拓展实践性

——论农村小学语文课堂教学中学生识字能力的培养

【内容摘要】语文教师我觉得不仅仅要上好语文课本，还要教给学生语文学习的能力，教师在教学时积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。用兴趣这把“钥匙”打开学习的大门，灵活运用多种教学手段把枯燥、抽象的汉字形象化在实践中锻炼能力、养成习惯，迈稳主动学习的第一步，。

【关键词】识字能力；灵活教学；拓展实践性

语文教学是一切教学的基础，作为一名语文教师我觉得不仅仅要上好语文课本，还要教给学生语文学习的能力，《语文课程标准》中强调：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。这种学习方式的转变意味着学生学习要摆脱束缚，教师变为学生学习的组织者、合作者、引导者，而不是主宰者。这就要求教师首先要转变观念，由以前的主导地位变为宏观把控。我国著名教育学家陶行知先生说过：“教育的最终目的在学生的自学自励。”作为语文教师，在教给学生知识的基础上，更重要的是培养学生学习语文的能力